3、重视“语用”训练。
语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的'措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。
4、作文训练要到位。
“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重,而学生的写作水平提高关键在练。
本学期力求做到每周都有作文或写作指导。
做好以下工作:
(1)、解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材。
(2)、抓好审题立意,避免偏题离题。
(3)、根据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证分析问题。
(4)、鼓励学生发挥自己的写作所长,指导写作不拘于一种文体。
(5)、抓好写作的文体感,特别是b班的学生,避免写出“四不像”的文章。
(6)、精选例文,除了高考滿分作文外,不妨将各档次的文章也印发,让学生有个借鉴。
(7)、扩大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。