假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。

在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的同学，光靠在学校观看是远远不够的。

自从家访后，我便转变了对他一贯持有的看法，而是多多关怀她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注他，表现好的时候更可以波得老师的宠爱。

这样一来孩子的行为有了明显的好转。

假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。

二、有问必答

在家访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我们会无从回答。

所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都把握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作绝望。

记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚其次次月考结束，我只记住了孩子的语文成果和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。

和家长谈着造成孩子丢分的缘由。

但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。

虽然那次家长并没有责备我，但是也觉得自己工作疏忽了！

三、心灵的沟通

在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。

这就是心灵沟通的效果吧！最近发觉王雪燕的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进行家访。

在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个。

一是，自己的一般话不好，不好意思和我们说话。

二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。

自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。

所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。

然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些缺乏的地方。

家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里把握到了。

我们工作的缺乏之处也很快得已订正。

这也是一种双赢的局面。

最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。

同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。

同时我也会连续和家长保持这样一种和谐的沟通气氛，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。

只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！

小学班主任家访工作总结3

为了贯彻落实“课外访万家”活动，了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、同学、老师间的合作。

同时也为了增进学校与家庭间互相了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。

我校的全体老师进行了同学家访。

学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一；教育处还下发了家访表格，让老师在家访时进行填写，并在规定时间上交。

使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

本次“课外访万家”活动截止目前为止，基本状况为：老师数：xx人；已走访老师数xx人，参加率xxx﹪；同学数xxx人，已走访同学数xx人，实地走访xx人。

通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣扬。

现对本次家访工作做一个小结：

一、家访的形式

〔1〕上门家访：老师利用课余及休息时间，到同学家中访问，与家长沟通，互相了解状况。

〔2〕家长来访：家长主动到学校或老师家庭访问，沟通同学学习、生活、心理、交往等各方面的进展状况。