〔3〕通知家长来访：因某件事情，而由学校或有关老师通知家长到学校，互相沟通处理。

〔4〕电话访问：老师或家长通过电话的形式，针对同学的.状况进行互相沟通。

二、家访的分类

〔1〕常规家访：班主任及任课老师、生活辅导老师对全部同学有打算地上门访问或电话访问，与家进步行沟通，指导家庭教育工作的开展。

〔2〕重点家访：班主任及任课老师对班内特别类型的同学进行重点家访，增加家访的次数，努力关心特别类型家庭的同学解决在教育方面存在的问题。

特别类型同学包括：贫困家庭同学、行规偏差生、学习困难同学、单亲同学、孤儿及智障同学等。

其形式最好是上门家访或“约访”。

〔3〕马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、同学本人发生损害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪同学或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖同学，要求班主任在第一时间进行家访。

三、家访的内容

〔1〕向家长介绍同学在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

〔2〕向家长了解同学在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈看法等。

〔3〕了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。

〔4〕指导同学家庭建设学习型家庭。

〔5〕与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。

〔6〕协调同学与家长的关系。

〔7〕联络老师与同学、同学与家长的感情。

四、家访工作的反馈

〔1〕教学方面，大部分家长认为我校老师工作仔细负责，责任心强。

〔2〕对学校管理比较满足，如排队就餐，排队上车，排队放学等。

〔3〕食堂方面，大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满足。

五、家访活动的收获

〔1〕拉近了师生之间的距离，增进了老师与同学家长之间的沟通。

〔2〕转变了老师在家长与同学眼中居高临下的形象。

〔3〕无形中宣扬了我们学校，扩大了我校在社会的影响。

六、家访反思

本次家访虽然起得了不错的效果，但仍旧存在缺乏：

〔1〕部分老师预备不充分。

〔2〕家访时间短。

〔3〕以后要常常保持家校联系，以便让家长更好地协作学校进行教育，共促同学进展。

小学班主任家访工作总结4

根据学校的统一要求，对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：

一、家访中取得的成就

一是获得很多第一手育人资料。

通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的独特，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二是家长老师相互信任。

通过向同学家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等基本状况，关心家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增添了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。

三是多棱角熟悉同学。

了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学。

四是换个角度看家长。

如今的同学家常年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，常常关心克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。