4、探索月球奥秘
(1)引导了学生关注、热爱科学,勇于探索未知领域;
(2)培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力;
(3)培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
5、我爱我家
(1)通过此次活动,引导了学生进一步理解“家”的真正含义,感受家的温馨,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱家庭,懂得感恩的思想感情和一定的审美情趣,提高鉴赏品位;
(2)通过分门别类叙述老照片的故事、别出心裁讲述家中珍品的来龙去脉、声情并茂朗诵亲情的古诗词、激情澎湃演唱歌颂家的歌曲等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱“家”以及围绕一个主题积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;
(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读“家”的温暖、和睦,树立学生的自信心,让学生通过“我爱我家”的活动,体验到亲情的幸福感,培养交流与合作的能力。
6、追寻人类起源
(1)搜集、整理神创造人类的神话,从其它学科的教科书或通过其它途径搜集从猿进化到人的资料,完成人类起源、进化的表格;
(2)通过讨论“神创造人类,是对人类起源的错误解释,但是这类神话为什么能够世代流传?”这个话题,激发学生的思考,培养他们的思考、思维能力与口头表达能力。
(3)培养学生广泛的兴趣,不断广大阅读面、知识面,文学作品要读,各门类的自然科学读物也要尽量涉猎。
(4)利用搜集到的资料,对疑难进行相互交流。
(三)结合单元教学要求,指导学生完成了六篇习作,完成情况良好,学生的作文水平得到了提升。
1、独一无二的我
2、语文真有趣
3、春天的赞歌
4、探索月球奥秘之乐趣
5、有家真好
6、关于人类起源再探讨
(四)坚持上好阅读课。
在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一次的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。
(五)坚持培优补差
按照预先的培优补差计划,我提高部分差生与部分中等成绩学生的语文成绩,也培养了几个语文尖子。部分厌学语文的学生又重新拾起学语文的兴趣,这令我感到很欣慰!
三、教育教学效果和不足
一学期来,在学校领导的悉心指导和真诚关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。我与学生的关系更加融洽,学生的知识和能力得到了一定程度上的长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,今后我一定更努力工作以完善这些工作。当然,更希望在未来的日子里,各位领导、前辈继续鼓励、指导我,让我取得更好的成绩。