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2023年春季学期教学教研工作计划精选5篇
大小:31.12KB 8页 发布时间: 2023-03-07 11:22:45 10.72k 8.75k

5、积极开展远程教育,建设校园网站,扩充多媒体教室充分利用远程资源和网络资源,对全校教师业务水平进行培训。

加强电教室和实验室的管理、利用,建立健全使用计划、使用记录、设备添置维护等资料档案。

抓好《碧血花》文学社的常规工作,一学期发行一期杂志。

6、继续抓好教学备教批辅考析的环节的落实。

教师备批坚持一月三查的管理模式,定期检查与随机抽查相结合,严格将检查结果与教师月常规结账挂钩。

20xx年级统一实施月考,教学线与年级组筹划实施。

开展教学教研工作,以教研带动教学工作全面提升。

认真组织学生竞赛训练,力争学科竞赛取得高奖次。

积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动,鼓励教师参赛出成果。

7、持续开展“一师一优课、一课一名师”活动,为有效推进学校教育信息技术与学科教学的深度融合,提升一线教师信息技术应用能力和学科专业教学能力,逐步探索教学“微创新”,提高学校教学质量。

8、狠抓九年级中考备考工作,及时出台备考方案、二检和中考奖励方案。

年级组、班级组、学科组要一月一分析学情,一月一份改进措施,从管理层面、学科层面、学生层面拿出得力措施,做到抓早、抓好。

9、加强体卫艺教育,全面提高学生整体素质。

遵循教育教学规律和学生身心发展规律,大力推进素质教育,把科技、体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来认识、来对待。

2023年春季学期教学教研工作计划2

一、指导思想:

新的学期,新的气象,新的环境,我校的教学科研工作将以区教文体局和教研室20xx春教育科研工作要点为指导,以“教会学生学习”、“以学定教”、“以教促学”为基本理念,以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心,以“有效校本研修”为手段,大力构建课堂教学模式;以“地震后的微型课题研究”为着力点,大力推进教研组和质量组建设,努力营造校园研修文化,以“研促教、以教促学”,近而提高学校教育教学质量和办学品位。

同时培养一批素质全面、能力过硬的教育教学能手,不断形成我校的办学特色。

二、工作目标:

1.以构建课堂教学模式切入点促进教师课堂教学结构的优化,从而提高课堂教学效益。

2.以骨干教师学带教师为核心示范辐射作用,加速中青年教师的成长步伐。

3.以加强教研组和质量组建设为先导,促使教师教育教学水平的全面提升

4.以区级课题“地震后的微型课题研究”为指导,促成科研见实效。

5.以教研组小课题研究为着力点,促使教师打造魅力课堂,促使学校研究之气巍然成风。

6.加强教科室的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化、系统化,努力提高学校的教学科研管理水平。

三、领导小组:

组长:赵勇刚,负责教研组达标建设工作的总体安排与部署,并深入教研组会。

副组长:杨玲、黄代琼,负责教研组达标建设工作的具体安排、指导与督促。

组员:各教研组长,负责教研组达标建设工作的具体落实。

行政深入教研组:赵琳(语文组)、赵勇刚(数学组)、杨玲(英语组)、黄代琼(理化生组)、郑波(政史地组)、李建清(艺体组)。

四、工作任务与要求

1.本期教研继续以区级课题“地震后的微型课题研究”为指导,以组为单位,同时个人考评与教研组考评相结合的办法,充分调动各组每个成员的积极性,利用每周一次的活动时间进行集体备课和教学研究。

(1)全体教师必须自觉地参加各级各类教研活动,作好活动记录,并结合自己的实际,写好教研心得。

(2)要继续完善“以校为本、片区协作、网络支持”的教研新机制,通过主题引领、策略引领、参与引领、评价引领等方式,加大校本研修的引领、参与、评价;继续引领教师从教育观念、教育行为、教育方式等各方面进行战略性调适,重点围绕新理念、新课程、新技术和师德教育,科学设计研修课程,精选研修内容,突出研修重点,提高研修的针对性和实效性。

要求全体教师应积极投身教改实验,切实开展微型课题研究,大力推广“四种教学模式”,同时鼓励探索创新教育模式,以适应教育的发展。

(3)各教研组根据本组实际情况,以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心开展组课题研究,制订详实可行的'教研工作计划,要防止“大而全”的思想,使教研工作不走形式,要针对教学中的突出问题,以构建课堂教学模式为切入点进行深入研究,力争在本期能对这些问题有所突破。

同组教师必须配合教研组长开展工作,积极投身于问题的研讨中,充分发挥集体智慧。

(4)本期实行“集体备课”制度和“1+1+1”的听评课制度,同时与教导处一起进一步规范备课,“集体备课”应针对前述(3)中所提具体问题进行,并通过上课、评课使这些问题逐步明朗化,探索解决问题的办法。

本期仍要求每位教师听课不少于20节,具听课范围不现再局限于本学科,应多涉及其它交xx学科。

听课后必须有评课记录或意见交换记录,否则视为不合格。

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