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“胡尘里”，其他最后一句“南望王师又一年”中“南望”与“难忘”混杂，大部分好多同学都有不同样程度的错误。其他，有个别同学只提交了背诵语音没有默写的图片。
3.改良举措：
充分利用钉钉群里作业各项功能激励学生线上学习的热情与动力，作业批阅
后会集对易错点进行汇总解说，以便学生纠错并坚固学习成就。对提交作业不积极和不完满的同学要实时与家长交流，反应状况，加强交流，提升学生和家长对线上学习认识的觉醒，争取战胜个体困难，保证高效学习。
在严重的疫情眼前，为了响应教育部提出的“停课不休学不停教”的政策，
为了保证学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上授课，代课教师跟课授课，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播授课。
语文学科是成立在文本的基础进步行授课的，但面对学生没有课本，授课内容又是局里提早定好的，代课教师还要跟课授课这些问题，我依旧积极应付，尽量使讲堂授课不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课状况作以下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提早一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提早预习，以便次日的课能顺利进行。并利用早读、晚自习
让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提早抄在作业本上，以便于做标明。如《桃花源记》等。我会提早对对应的课文做好解说课件，准备随时作以补充。
二、讲堂管理及授课方面
在每次市局的直播课开始以前，我会提早十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔录，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会仔细听取并做好笔录。自己的直播课就在此后，我会就上节课的内容随时调治自己的讲堂授课内容，做好讲堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了授课课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后感觉老师讲得特别好，我不需补充，所以直接解说《说明文阅读技巧》。
三、课后作业及检查方面
讲堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中部署作业，并在课下批阅作业。针对不造作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意敦促孩子。
经过两周的网络授课深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大部分学生都能准时仔细上课，准时达成作业，但是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!
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