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⼆、坚信每⼀个学⽣
学⽣在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每⼀个学⽣都有很⼤的潜⼒有待于教师去挖掘。所以我们应⼤胆地放开⼿，让所有学⽣去学习，去全⼒地发挥⾃我的潜能，并透过教师的培养逐渐提⾼学⽣的各⽅⾯的潜质。
三、使学⽣能真正地成为课堂的主⼈。
⽤⼼地动脑思考，动⼿操作，充分体现了学⽣的主体作⽤，使学⽣从思维到实践都得到很好的锻炼与提⾼。
四、因⼈施教，不让任何⼀个学⽣掉队。
任何⼀个学⽣都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的基本条件，同时针对学⽣的个性差异，辅以适宜的指导⽅法。在不失⼤局的前提下，让后进⽣学好，刺激他们的学习⽤⼼性。当后进⽣的潜质提上来之后，⼜会产⽣⼀些所谓的后进⽣如此循环下去，后进⽣在不断提⾼，同时整个班级的成绩就会提⾼，⽽整个学校的教学质量将会随之不断提⾼。
五、开展学⽣的思想⼯作要从⼼理⼊⼿。
⼈之初，性本善，学⽣的思想是很幼稚的，所以从学⽣的⼼理进⾏突破，利⽤实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是⼀条很好的途径。透过这次培训，我感触很深，受益匪浅，⾃我感觉就像和所有的教师融合在⼀齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅仅教育教学⽔平提⾼了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷⼼地感这次培训我们的专家、教授、名师；，也期望以后类似的培训机会延续下去。更期望我市的教育⼤业在市委、市政府的指引下，⽇新⽉异，与时俱进，⼤放光彩！
本⼈有幸参加了我校组织的“20xx—20xx学年xx届⾻⼲教师培训班”的⼀系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有⽬标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论⽂、理论学习等⽅⾯进⾏了全⽅位的要求与培训。最终，邀请县教科所参与考核认定。我⼗分珍惜这次的学习，经过学习我有许多的感触：
⼀、对⾃我的重新认识：
经过学习使我的思想有了⼀个新的转变，作为⼀位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，异常是⾻⼲教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为⾃我的主要教学任务和⽬的，也不再把主要精⼒花费在检查学⽣对知识掌握的程度上，⽽是成为学习共同体中的成员，在问题⾯前教师和同学们⼀齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学⽣的伙伴和知⼼朋友。所以，在英语课程中，传统意义上的教师教和学⽣学，将让位于师⽣互教互学，彼此构成⼀个真正的“学习共同体”。这种学习⽅式的改变，将导致师⽣关系的改变，使教师长期以来的⾼⾼在上的“传道、授业、解惑”的地位发⽣变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学⽣的研究”，从“知识的传递者”转变成“学⽣英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种主⾓的特征是：
（1）学⽣在⾃主观察、实验或讨论时，教师要进取地看，认真地听，设⾝处地地感受到学⽣的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情景，研究下⼀步如何指导学⽣学习。
（2）给学⽣⼼理上的⽀持，创造良好的学习氛围，采⽤适当的⽅式，给学⽣精神上的安慰与⿎舞，使学⽣的思维更加活跃，探索的热情更加⾼涨。
（3）注意培养学⽣的⾃律本事，注意教育学⽣遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学⽣的任务活动，⿎励学⽣动⼿动脑，⽽⾮代替学⽣活动，代替学⽣思考，教师应陪伴学⽣共同成长，做培养学⽣英语素养的启蒙者。
⼆、对英语课堂教学也有了⼀个新的`认识：
1、课堂教学强调从问题⼊⼿
英语课以语⾔对象，强调以任务⼊⼿，放眼看周围世界，培养学⽣的英语本事，这个就是知识点。我经过认真学习《⾛出误区，⾛进真正的合作学习》、《对构建教学模式的思考》等⽂章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在⼯作、⽣活中可能遇到的问题，最终让学⽣经过学习英语来到达交流的⽬的，以此为最终⽬标。我作为x中的⼀位⾻⼲教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在进取、热烈的⽓氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领————波澜起伏的流程美，⽔到渠成的衔接美。教师必须从以下⼏个⽅⾯来培养学⽣好习惯：
（1）养成根据发⾳规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的⽅法，使每个学⽣明⽩元⾳字母在开、闭⾳节中的发⾳规律、字母组合的发⾳规律、⾳节的划分，促使学⽣养成按发⾳规律记忆单词的习惯。
（2）上课进取参与，⼤胆发⾔，⼤胆提问的习惯。进⼊中学后，有的学⽣因害羞、怕出错，发⾔逐渐减少，这时教师应告诉学⽣学好外语就要脸⽪厚⼀点，不怕出错，进取参与，有问题⼤胆提出，这样才能获得更多的语⾔实践的机会，语⾔本事得到快速提⾼。
（3）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学⽣课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，进取思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提⾼的习惯。中学⽣普遍缺乏这⽅⾯的⾃主学习的本事，过度依靠教师。培养他们预习、记笔记、整理的本事能够促使他们学得更进取、更有效。
（4）每⼀天⾃觉听、读、背、说英语的习惯。
要构成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每⼀天⾄少半⼩时读背英语，有条件的学⽣与家长⽤简单的英语进⾏交流，班级每星期确⽴⼀天为英语⽇，使学⽣养成⾃觉说英语的习惯。经过培训，让我明确了教学过程不仅仅是⼀个特殊的认识过程，同时还是⼀个师⽣情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享⽣命体验的完整的⽣活过程。所以，教师教学⾏为将发⽣巨⼤的转变，尊重学⽣⼈格、尊重学⽣选择，要超越书本，发表独⽴见解，教师要⼤胆创新，使教学成为充满创意和活⼒的过程，要解放学⽣，为学⽣创设⾃由思想和⾃由选择的空间，学会容忍学⽣的错误，⿎励学⽣质疑，学会以孩⼦的眼光看孩⼦。还要注意向学⽣学习，师⽣共同成长。
2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体⽬标上注意兴趣，体验成功和培养⾃信；在课程实施上注重创造学习环境和提⾼学习效率；在教学模式与⽅法上注重参与实践和创新发展；在语⾔教学的⽬标上，注重培养语感和交际本事；在教学评价上，注重运⽤激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努⼒的⽅向，明确了作为⼀名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益⾮浅。本次⾻⼲教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努⼒之下，活动丰富多彩，培训资料充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进⾏上课，然后⼤家再⼀齐来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，都是⽤现代教育的思想，站在培养学⽣素养的⾼度来认真分析教材，从确定教学⽬标⼊⼿，重点研讨如何使⽤材料引导学⽣的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学⽅法上。整个活动中我们最⼤的收获就是学会了研究、学会了讨论，异常是研讨⽓氛异常活跃，好多好的点⼦，在思维的碰撞过程中应运⽽⽣，⽆论是上课的教师还是听课的教师都在不⼀样的程度上有了提⾼！
这次⾻⼲教师培训能够说是我们学校乃⾄xx县教育教学上的⼀次盛会，⼀次创新。⼤家相互探讨、相互学习、畅所欲⾔。所以这次培训活动对我们今后的英语教学⼤有好处，影响⼗分深远！
前段时间培训工作的展开让我从中学到了不少美容师的工作技巧，虽然培训主要是针对入职时间不长的美容师却有许多值得借鉴之处，因此我在培训期间也很重视与这方面专家的交流并获得了相应的指导，但是我也明白培训工作的成效才是领导关注的事情自然得将其做好才行，通过培训工作的完成也让我从中总结了不少的经验。
美容师工作技巧的运用无疑是学员们在培训期间比较关注的问题，所以我在培训期间和学员们提到了美容师的分类并讲解工作中的注意事项，不得不说美容技巧的运用无疑是美容师在工作中的重要分水岭，至少工作经验丰富的美容师已经从中形成了独特的美容体系，可是也有不少美容师停留在初级阶段以至于只懂得照本宣科，因此这次培训的展开也是旨在解决学员们认知上的错误观念，至少在日常的工作中要懂得活学活用才能够获得客户的认可，因此我从美容师的类型开始和学员们进行讲解从而让他们了解到以后的职业晋升方向。
通过化妆品知识的教导让学员们对美容师的工作方式有了更多了解，由于美容师在工作中需要合理运用各类化妆品的缘故自然要有所了解才行，所以我在培训期间和学员们讲解了美容师工作中常用的化妆品类型，该如何进行搭配才能够在美容师工作中产生更好的效果，这既是学员们以后在美容师工作中需要解决的话题也是自己需要深思的，而且根据化妆品的搭配产生不同的效果也是美容师在工作中需要掌握的手法之一，因此在培训期间我强调了学习化妆品知识的重要性。
对培训成果的'检验才能够体现出这次培训是否足够成功，所以我在培训结束之前也要求底下的学院进行了模拟演习，主要是将学到的美容师工作技巧运用到同伴的身上，通过亲身体验来检验对方的工作技巧是否足够娴熟，作为培训机构负责人的我也很重视这次培训的成果并进行了检验，在演习过程中我也纠正了部分学员错误的操作方式并给予了相应的指导，在我看来学员们能够在这次培训中成功出师才是令人感到欣慰的事情，所以我在检验阶段十分注重这方面的细节并要求学员们做得更好。
对我而言这次培训工作的展开也是一种相互促进的过程，学员们通过培训掌握更多的技巧并将其运用到相应的工作中去，而我也能够通过教学对培训机构的工作有了更多的了解，这样的话我也能够通过培训工作的展开不断强化自身的能力。
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