18.15k
16.2k
教研组活动⼒求做到计划先⾏、科学安排、资料充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录
(1)每周五下午第⼀节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确⽴英语组科研重点，透过开会讨论，学习阅读理论知识，进⾏互评和反思，最后将教研⼯作落实到实际教学中。努⼒提⾼教师的教科研潜⼒，将科研⼯作落到实处。
(2)开展公开课、听、评课活动
透过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课⼯作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提⾼、⼈⼈受益。每位年轻教师⼀学期上⼀节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年教师基本功⽐赛，全组教师都要参加听课并及时评课。
(3)写教学反思
对⾃⼰的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据⾃⼰的实际课堂教学状况，提倡多进⾏教后反思。要求每⼀模块教学写⼀个教学反思，全学期不少于10个，要有质量
3、强化教学常规的落实，提⾼课堂教学效率。
指导检查教师的教学⼯作，个性抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，⿎励教师充分发挥教学特长，有效提⾼教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学⽣进⾏，控制作业总量，提⾼作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改⾰不断深⼊，实现“减负增效”的⽬的。教师平时在备课本上记录学⽣易错题，每次出卷前带给给出卷教师。加强学⽣的听⼒训练，努⼒提⾼学⽣的听⼒⽔平。
4、抓好英语起始教学。
三四年级学⽣刚开始学习英语，必须要学⽣树⽴英语是说会的，不是教会的意识。英语⽼师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新⽣学习习惯的养成教育，从听、说、读、写⽅⾯严格要求学⽣。把“⾃然拼读法”渗透到⽇常课堂教学中去，着⼒加强学法指导和潜⼒培养。从根本上为学⽣后续发展终⽣发展思考。
5、做好培优补差⼯作，缩⼩“两极分化”现象
(1)严格遵守英语教学规律，重视听、说潜⼒的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学⽣带给发⾔机会。培养学⽣养成⾃⼰整理错题集的习惯
(2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可⾏的教学⽅法。个性注意⾯向全体，随时调整教学密度、深度、⼴度，提出的问题要注意深浅结合、因⼈⽽异，使每位学⽣都能预习好新课，听懂每⼀节课，回答好教师提出的每⼀个问题，做好每⼀道适合⾃⼰的习题，从⽽强学习英语的信⼼，顺利完成教学计划。
(3)对学习困难⽣要加倍关⼼、特殊爱护，耐⼼辅导差⽣，耐⼼解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采⽤“⼀帮⼀”优⽣帮差⽣的形式，定期反馈教学效果，让每位学⽣真正产⽣亲近感，有利于师⽣间的情感交流、教学和谐。
(4)每⽉与家长飞信或电话联系⼀次或以上，及时了解学⽣在家学习状况，并做好反馈记录，争取得到家长的⽀持与配合。
6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提⾼学习兴趣：
1)为了激发学⽣学习英语的激情，针对各年级学⽣学习潜⼒不同的状况，组织学⽣开展英语作业合作检查、英语书法展⽰⽐赛、英语绘本⽐赛、六.⼀⽂艺汇演，英语歌唱和课本剧表演⽐赛。并适时地对成绩的班级和个⼈进⾏多种形式的表扬和奖励。
2)加强学⽣英语礼貌礼貌问候，推进学校英语⽂化氛围建设。充分利⽤班内⿊板报、墙报，开辟英语专栏。
3)开展每⽇⼀句活动，推动英语学习热潮。周⼀⾄周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语⼩组长检验。
一、指导思想本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
反馈