3、幼儿学习儿歌。

（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。

对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比*时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

幼儿园童谣教案6

活动目标：

1.能观察并理解图片内容，感知童谣的语言美。

2.在学、说、玩中，喜欢朗读童谣。

活动准备：

经验准备：幼儿认识鹅的经验

物质准备：图片、排序小红旗、童谣课件

活动过程：

一、出示图片，引出童谣。

1.幼儿自主解读图谱。

2.请幼儿说一说。

3.教师示范童谣。

二、梳理童谣，理解童谣。

1.出示图卡,请个别幼儿根据内容排序。

2.再次听童谣，验证童谣内容。

3.幼儿看图说一遍童谣。

三、说玩童谣，体验节奏。

1.游戏“看图谱”说童谣。

重点:帮助幼儿熟悉童谣.

2.有节奏的趣说童谣。

四、欣赏童谣,激**感。

1.欣赏不同地方的声音念童谣。

请1—2老师来用不同的方言念童谣,给幼儿欣赏。

2.给童谣取个名字！

幼儿园童谣教案7

活动目标：

1、听懂并学说沪语童谣，体验说上海话的乐趣。

2、能认真倾听老师、同伴的讲话。

活动准备：

多媒体课件、幼儿人手一份图片。

活动过程：一、激趣导入

1、师：(沪语)小朋友，你们好!

听到老师这样讲话，你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢?

对了，是上海话。