3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。

简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。

四、操作思路

1、暑假期间，完成高中语文第一册至第四册课本知识的系统梳理，按单元整理，浓缩教材精华，重拾感性，提升理性，构建知识框架。

重点是文言单元的巩固与文言知识的梳理。

2、暑假期间，完成高中语文第一册至第四册教材中要求诵读篇目的背诵默写过关。

重点是诗词单元的落实，适当补充少许精选名句。

3、2005年9月至11月，完成高中语文第五册教本重要篇目的教学及读本相关内容的选讲。

其间，将穿插语文基础知识专题的复习。

4、2005年9月，考点“识记现代汉语普通话的字音（A级）”、“识记现代汉字的字形（A级）”，武汉市新高三起点调研考试及质量分析。

5、2005年10月，考点“正确使用标点符号（D级）”、“辨析近义词（D级）”、“正确使用词语（包括熟语）（D级）”。

6、2005年11月，考点“辨析并修改病句（D级）”、“变换句式（D级）”，武汉市高三调研考试及质量分析。

7、2005年12月，考点“扩展语句（D级）”、“压缩语段（D级）”、“语句选用与仿用（D级）”。

8、2006年1月，考点“语句的衔接（D级）”、“语言的简明、连贯与得体（D级）”、高中语文第六册教本重要篇目的教学及读本相关内容的选讲。

9、2006年2月，考点“文言实词（B级）”、“文言虚词（B级）”、“理解与现代汉语不同的句式和用法（B级）”，武汉市高三调研考试及质量分析。

10、2006年3月，考点“理解并翻译文中的句子（B级）”、文言文整体阅读训练。

11、2006年4月，现代文（含科技文、社科文、文学作品）整体阅读训练，武汉市高三调研考试及质量分析。

12、2006年5月，古诗词鉴赏，名句名篇重温再测，高考全真模拟试题训练与讲评。

13、2006年6月，高考语文答题注意事项的提示与应试技巧的点拨。

14、按照计划逐步推进新课教学与专题复习的过程中，每两周统一安排一套综合测试（含作文）；每个专题复习完后，进行一次专题过关检测。

15、专题复习可采取“以点带面，讲练结合”的方法。

即抓住某个知识点的关键，进行点拨，使学生能够掌握规律和方法，以求达到对整个知识点的掌握；解析习题，评讲试卷时，尽量选择典型题目，分析出题意图，捕捉命题规律，预测命题趋势，指导答题步骤，提示答题技巧，训练应试能力。

“以点带面”是方法，“讲练结合”是手段。

精讲精练，循序渐进，事半功倍。

16、除调研考试和综合测试的考场作文外，新课教学与专题复习中也将有系列地分十次进行高考作文训练：议论文的审题与立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心明确）、议论文的论证结构（掌握议论文的各种结构方式，使结构完整）、议论文的论证方法（运用多种论证方法使议论文内容充实）、记叙文的审题与立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心明确）、记叙文的构思与表达（学会选材并运用多种表达方式来充实内容）、深刻透彻（学会透过现象看本质，预感事物发展趋向）、生动形象（学会运用各种手法使形象生动、意境深远）、有文采（学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴）、有创新（学会命题创新、立意创新、题材创新）、有创新（学会体裁创新、手法创新）。

17、每次大型调研考试后，都要认真分析试卷及学生得失分情况，逐题分析，逐人指导，总结经验，规避失误，树立信心，寻找对策，帮助学生客观地认识自我，适时调整攻关方向与复习进度，力争每个学生都有最大的突破。

高三语文百日冲刺教学计划6

一、指导思想：

本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。

二、情况分析：

本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、复习设想：

1、认真学习考试大纲，考试说明,研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

2、解读高考试卷，研究命题角度

20xx年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。

认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

四、制定详细计划，确保复习有序