3、孩子探索行为较弱,虽然去观察,但观察效果不明显,表现很多孩子不会观察,随意性很强,对探索不感兴趣。
〈一〉、继续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。
1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动开展系列活动,提升教师专业化水平。
教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
〈二〉、加强专题研究提升教研水平。
领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。
1、重组教研组,以年级组为单位,成立三大教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。
2、开展主题活动方案的设计评比,提高本园教师创造性使用教材的能力,并组织案例评比活动。
3、区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比。
〈三〉重视检查反馈及时提高保教质量
1、以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。
加强考核力度,注重活动效益。
2、经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。
〈四〉加强家园联系设立幼儿成长档案
1、开展多形式家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会,认真填写家园联系手册。
2、及时与家长沟通、撮合,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面发展。
九月份:
1、教材培训学习
2、学习业务保教计划
3、交流班级计划、专题计划
4、家园联系栏布置检查
十月份:
1、相关理论学习,解读《纲要》。
2、讨论:结合教育教学实践,谈近日来你是如何以整合的思想实施教材?
3、案例分析、剖析相关问题
4、开展小班组教研活动(亲子游戏活动)
十一月份:
1、开展学前组及大班组教研主题活动
2、外出学习
3、外出学习经验交流活动。
十二月份:
1、准备新年活动
2、中班教研主题活动
3、教师的记录、备课检查
元月份:
1、迎新年活动
2、各类总结交流