提供丰富、充足的游戏材料，并及时更新。

2．要科学安排幼儿的.一日生活，保证区域游戏活动的时间。

3．要注重游戏活动的趣味性。

要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。

4．要注重游戏活动的综合性。

加强游戏活动的观察、记录、指导和评价，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

5．要注重游戏活动的自主性。

让区域活动赋予幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行游戏活动，为幼儿自主习惯和能力的养成发展提供良好的条件。

（四）推进课程游戏化项目建设的进程，有计划地开展实验和研究。

1．围绕课程游戏化建设项目，有计划地组织好每月两次的业务学习和培训活动，并做好详细记录。

2．以班级或小组的形式进行项目的分课题研究，在分头实践的基础上，每两周组织一次观摩推进，将研究成果有效推广。

3．建立相对稳定又有弹性的游戏活动课程，有计划地开展各类游戏。

4．以“幼儿园生活活动游戏化”和“区域活动的游戏化”为研究重点，有计划地开展实验和研究。

5．尝试生成游戏课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。

6．鼓励教师根据研究经验成果撰写各类论文，积极参赛和投稿。

三、每月工作安排：

二、三月份：

1．组织教师开展寒假园本培训。

2．新学期各班创设环境，布置区角，为幼儿营造良好环境。

3．年级组制定教研组工作计划，组织教师集体备课。

4．做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪。

5．各班制定区域游戏活动计划。

6．制定班级、个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。

7．组织教师参加“早期教育新视野”论文比赛。

8．组织教师学习本学期教研工作计划。

9．各年级创设公共区域游戏环境。

10．召开教研片会议。

四月份：

1．大班幼儿清明祭扫，进行革命传统教育。

2．自主学习有关课程游戏化的书籍。

3．专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

4．主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

5．各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。

6．检查各年级公共区域游戏环境创设情况。

7．开展推门听课、预约课活动。

8．举行全园家长开放半日活动。

五月份：

1．组织新教师上汇报课。

2．专家讲座“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。

3．专题研讨“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。