第六、进行安全意识教育,增强自我保护能力。
离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素。
老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等等。
另外,还要教育他们懂得和遵守交通规则,注意自身安全。
幼儿园大班幼小衔接工作计划4
很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。
再过几个月,我们的孩子将迈出人生中重要的一步,由幼儿园往小学过渡,在短短的时间里,他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
下面我就从一个家长的角度,与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡,帮助孩子尽快适应学校生活:
在这个过渡期,应着重培养四种能力:
1、培养幼儿对环境的适应能力。
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感,家长应该在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。
包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应该注意些什么,老师和同学们的相互关系等。
使他们对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上作好入学的准备。
同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。
这样,从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡,那么孩子进入小学后,不会有学习负担重的反应,每项学习任务都能轻、愉快地完成。
也就比较容易适应学校环境了。
2、培养幼儿与他人的交往能力。
孩子入学后,在全新的环境里,需要认识新老师,结交新朋友。
而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往的能力。
交往能力强的幼儿能很快适应新的环境,融入集体中,与小伙伴互相学习、互相促进。
反之,交往能力差的,就容易与同伴之间发生矛盾和冲突,若处理不当,最终也会影响孩子的学习和生活。
因而家长应特别注重培养幼儿的交往能力。
培养幼儿的交往能力应从小事做起。
例如:叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗,不与小伙伴争抢等等。
这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强孩子们的交往能力。
3、培养幼儿的听读写能力。
为让幼儿适应小学的教学活动,应逐渐发展幼儿的语言表达能力,提高孩子的阅读能力,家长可根据孩子的年龄特点,选择他们感兴趣的读物,每天坚持指导孩子阅读,并进行耐心指导,提高幼儿的阅读能力,培养其良好的阅读兴趣。
再就是让孩子多玩些安静的游戏,如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。
特别是画画,既可以培养孩子“坐得住”,又为今后写字打下基础。
通过绘画,使孩子能熟练用笔,掌握正确的执笔姿势,养成良好的书写习惯。
以后,再增加一些学习内容,适当减少游戏时间。
引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。
4、培养幼儿生活自理能力。
现在的孩子大多是独生子女,许多事情全由父母包办,生活自理能力差。
入小学后,许多事情不能由父母代办,而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。
作为家长,则要有目的的让孩子自己整理东西。
收拾自己的学具,整理书包,看起来简单,其实需要孩子自己主动考虑很多问题。
如:“这件东西放在哪里合适?”“还需要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程,可以发展孩子的思维,对孩子今后的学习有重要的作用。
此外,可让孩子做一些简单的家务事,如:拖地、擦桌子等。
锻炼孩子的细心和动手能力。