为进一步贯彻落实《**************》(泉洛教初[__]33号)通知精神,我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组,于__年11月2日至3日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估,关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告。
通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行检查评估,进一步规范我镇小学教学常规工作管理,强化教学管理意识和教学质量意识,推进学校教育科研工作,推动教学改革的深入开展,全面提高教学教研质量。
一、主要成绩:
(一)学校管理工作常规
重视课程计划管理。
各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时,积极创造条件落实课程计划,落实教材和教师,并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
敬德中心小学是这方面的典型,一直坚持严格执行省颁课程计划,其他一类区和建兴小学相对来说也较规范。
严格教学环节管理。
①落实要求。
在学校教学管理制度中,对教与学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。
②加强检查。
各校重视对教学环节的检查和指导,采取定期或不定期、普检或抽查等形式,检查教师备课教案和学生作批改情况;学校领导经常深入课堂听课,教师听课节数达到要求。
养成教育与“三风”建设有成效。
各校能重视养成教育与“三风”建设,有日常规范评比细则,坚持每日评比,周小结,学期表彰。
升国旗制度健全,国旗下讲话材料归档完整。
规范资料档案管理。
各校都能重视档案管理。
学籍档案设置齐全,有专人管理。
重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,设立有专门的资料柜,分类建档工作较为规范。
敬德中心小学还建立了资料索引目录,便于教学教研资料的归类存档和查找,取得良好成效。
后勤管理规范。
各校环境卫生整洁,各室设置规范,器材排列有序。
学校财产登记造册,大部分专用教室使用率高,有使用记录。
(二)教科研工作常规
教研氛围渐为浓厚。
绝大部分的基层学校都能根据《*************》,结合自己实际,制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。
每学期初认真制订教研工作计划,认真组织实施常规的教研活动;各校还能认真贯彻落实《***************》精神,切实有效地开展促进教师专业成长的活动。
敬德中心小学认真抓好区级立项课题的研究工作,即将接受结题验收;敬德、世壁、翁山、建兴还各有一个课题也正争取区级立项研究。
各校还能认真落实《**************》,积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径,着手进行校本课程开发,特别是奕聪小学能发挥教师特长,开发并实施了“南音教学”这一校本课程,取得良好成效。
活动开展渐趋正常。
各学校都能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动,一类区5所学校教研活动形式相对来说较为丰富,既有听课评课、读书活动、经验交流,也有录像课的观摩研讨,还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
评价机制初步形成。
各校都能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成。
建立教师成长记录档案,学生成长记录袋,对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。
(三)教师教学工作常规
计划制订。
各学校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或第一周就拟订好学科教学计划,大部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。
课前备课。
检查中发现,大部份教师都能做到提前备课,并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都非常认真,教案写得比较详细,具有较强的可操作性,备课项目相对来说也较全,课时数较足。