分析原因：一是拼音没读准，凭感觉随便写；二是能拼准拼音，可是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题：给加点字选择正确的读音。

选错的有：似、磨、禁。

失分原因是没有掌握好多音字词语的正确读音，识记不够巩固。

第三题：照样貌写词语。

错的最多的是abcc式，有比较多的人写不出这样的词语。

虽然平时有训练，但训练得不多，练得不扎实。

第五题：选词填空。

细心、耐心、虚心的意思与运用没有巩固好。

词语意思不理解；对识记的词语不会灵活应用，平时也没有进行训练。

第六题：补充句子。

这道题失分最多的是语文园地中，名人名言没有背熟、记熟，学生的读读背背没有落实到位。

有些是课文背熟了，可是书写出错较多，对字词默写不够。

阅读二。

这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白。

其一，中心句没有找出来；其二，照样貌写比喻句只写了句子，没有写比喻句；其三，“你想说什么？请写几句。”只写了一句话。

阅读三。

这题比较难，失分比例也异常严重，有部分学生已经不知如何下手了。

近义词找不出来，标点符号没有标对，文章资料读不懂。

基本的阅读方法还有待巩固掌握，学生的训练还不够。

习作乐园。

写作习惯不正确，题目用了书名号。

有部分学生作文没有写，有部分学生写的很少，文章资料枯燥，语言干瘪，病句满篇。

大部分学生不能够围绕中心写话，写得较散、啰嗦，明显是平时缺乏训练。

三、原因分析。

（一）、对学生的分析。

本班学生因为是新接手，所以对他们的学习仅有两个月的了解。

大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具必须的语文素养。

可是不排除一部分学生学习较为懒散，上课懒于思维，不肯动脑，学习习惯也比较差。

同时，学生学习方式在整体上主要以被动的学习为主，对于教师的指令缺乏进取地响应。

思维本事、想象本事强的学生太少，冒尖学生不多。

（二）、教师教学的分析。

今年本人初次教三年级，由原先的高年级转为教中年级，还有待必须时间的适应。

对于中年级的教学，除了感性认识，还需要必须时间的理性实践，让自我的教学与学生的学习更好接轨。

和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，应对这样的成绩，我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个原因：

1、对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设计教学改善教学方法。

平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。

2、在布置作业中，都是采取“一刀切”的作法。

虽然对全班的学生学习抓得比较紧，可是没有个针对性，异常是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情景进行辅导和布置作业。

3、学生对与基础知识的掌握不是很扎实。