语文教育家叶圣陶老先生也说过:“教,是为了不需要教。
”因此,让学生掌握学法,学会学习,应成为语文学习创新的主旋律。
学习的方法是多层次的,多角度,多种类的,具体下面三个方面:
1.教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯
2.教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力。
我们主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法,提高创新能力。
A、示范引导,举一反三;B、借机渗透,适时点拨;C、反复诵读,细细品味;D、总结积累,鼓励运用
3.教给学生课外阅读的方法
老师和学生都要制订好读书计划,并按照读书计划要让学生利用学得的知识,方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍,使他们“得法于课内,受益于课外”。
在课外阅读指导中,我们不仅要引导学生爱“读”,还要指导他们会“读”得好,读得有收获。
下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。
A.浏览读,B.品尝读,C.筛选读
四、善于捕捉反馈信息,做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证
要提高小学教学质量,我们还要结合平时的教学工作,抓住机会认真做好复习和辅导工作,切实做到教学与复习并举。
认真做到4点:
(1)教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。
课外辅导要贯彻因材施教的原则,针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。
(2)辅导要有重点,重点是优生和差生,其次是请假、旷课的学生。
(3)、辅导要讲究效益,要做到热心、耐心有度,避免引起心理疲劳。
(4)、辅导要抓平衡,补薄弱。
五、家校结合,形成合力,是提高课堂教学质量的延伸。
争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。
家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动,通过家访、话访,达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。
教学质量提升计划及改进措施4
一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。
建立健全各项常规管理制度,抓好落实。
在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。
二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。
组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学生的学习兴趣。
另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面引导做好学生的思想教育,学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
三、实行月测月圈,及时了解学生学情。
为了做到对学生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。
我们在一至六年级实行月测月圈,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。
教导处负责汇总记录。
对毕业班六年级的月测月圈,教导处要亲自组织,除此之外,六年级还要实行周清,即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试,将测试试卷和汇总成绩单上报教导处,教导处根据分析要及时反馈,提出意见或建议,指导六年级教学工作的开展。
四、进一步规范教师评价机制,激发教师工作热情。
制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法,坚持以正面引导为主,以公正、公开、公平为原则,做好教师的评价工作,以激发教师的工作热情。
五、与家长常联系,争取支持,共同促进学生教育。
针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状,我们要站到主动的立场上,除召开好集体家长会之外,我们打算通过下队家访,打电话,写书信等方式,加大与家长的联系力度,尽量多争取家长的理解、支持,学校与家庭齐抓共管,做好对学生的教育工作。
六、加大与其他学校的联系,共同促进,共同发展。