现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：

第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文内容填空主要考查学生的记忆力。

学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。

考得比较理想，得分率是84.2%。

但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重最大，是51分。

其中改错别字、填同音字考得比较好，选择题、阅读题考得较差，得分率是78．3%。

在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。

第（1）小题，关于查字典的，对于“衡”字的音序、音节和再查几画都有一定的生疏。

第（3）题中“调整、端详”的近义词失分严重。

由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的内容，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作内容是半命题作文，题目是“我爱——”，可以介绍自己喜爱的人，可以写自己喜爱的物品及景点等，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。

本题是五大题中失分最少的题目，得分率是92%。

但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

四、今后的努力方向

在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。

特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。

在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。

四年级英语：

新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。

此次期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试题特点

1、注重基础知识的考察

试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。

此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。

3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。

小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，可见对这一语言运用能力的要求是很高的。

二、试卷总体情况分析

笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。

现分析如下：

1、根据句子内容选出相应的图片。

本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。

2、情景对话（根据问题选答案）。

这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。