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教师期末考试成绩分析总结精选8篇
大小:32.88KB 8页 发布时间: 2023-05-22 11:20:52 13.82k 13.14k

第2小题,学生对标出数对也基本上能掌握。

同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。

看来做题的习惯还需好好改善。

第六大题,解决问题。

25%应用题题目较简单,范围较广,难度也适宜,错误比较多的是第2、3、5题。

第2题主要问题是因为计算的数比较大,最后的得数错了。

第3题求圆环的面积,主要是学生的分析能力有限,不能准确的找出圆环中大圆的半径及小圆的半径,有的学生将题中的直径20当作半径来算,结果就错了。

第5题是统计图,由于题目给出的是扇形统计图,及其中一个扇形表示的具体数据,要求学生求出其他相应的数据。

半数学生第一部计算总人数是就出错了,从而导致后面的两题跟着出错,失分情况较为严重。

四、教学分析和教学建议

从本次考试的试卷中看,发现的问题主要有以下几个方面:

1、基本概念、基本技能的教学还应加强

本次考试基础知识部分比重偏大,从答卷情况上看,基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况,在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有:部分学生对乘除法的意义理解不清,整体计算能力不强,计算不够熟练,计算准确率偏低,从总体上看学生掌握的情况最不好,不仅成绩低的学生失分,甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题能力、分析能力有待提高

好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后,都要强调一下审题,本次考试也不例外。

没有做到“认真细心”这4字。

虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项,审题时要注意看清问题,不要把要求看错。

但是考完以后却发现,这个问题还是的问题。

3、学生的一些习惯不规范

作为小学生,有很多习惯应该养成,在本次考试的试卷上,好几个学生数字抄错。

这些看似小毛病,但在考试时可能就会成为学生失分的原因。

我们应该未雨绸缪,让学生养成一个好的习惯。

五、针对这些问题,在以后的教学中要有针对性的做好以下几点:

1、“要抓质量,先抓习惯”。

平时在教学中,注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础。

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。

在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面,不放过每一个知识点,而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统,这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力,文字表述要准确、切中要害。

特别指出的是:我班学生计算的基本功严重低下,计算能力差,计算的熟练度低,已成为提高数学成绩的“绊脚石”。

故今后在教学中要端正学生的学习态度,加强计算能力、技能的提高,引导学生要热爱数学,在“仔细认真”上下功夫。

特别要注重对学生在基本方法方面的培养,注重对学生分析问题、解决问题能力的考核,而这又是我们学生比较欠缺的。

要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。

而这些能力的培养,除了通过习题来练习外,在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题,提出自己的见解,分析自己的见解是否正确。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练,落实必须到位,使每位学生能学到最基本的数学,解决最基本的生活问题。

给予他们及时的关照与帮助,鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法。

及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心,培养他们良好的意志品质。

对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,将为他们提供施展自我的平台,成立“一帮一”温心辅导站,从而避免学习两极分化的现象发生。

总之,在今后的教学中,我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理,教学工作做好总结,反思自己在教学工作中存在的问题,加强理论学习,提高素养。

转变教学方式和评价观念,争取在以后的工作中做的更好。

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