现在简单总结一下我班语文的具体情况。
一、总体情况:
参考人数:46人参加考试。
最高分是92分,最低分是42分。
及格人数38人,不及格人数8人。
一、试卷分析及答题情况。
本次语文试卷共四大部分:第一部分为基础知识考查,包括一到三大题,考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。
第二部分根据要求写句子,考查学生的句式及修辞方法的运用能力。
第三部分阅读理解,考查学生的阅读分析能力。
第四部分是习作,考查学生的写作能力。
结合学生的做卷情况,简单做一个分析:
第一部分第一、二题是对生字词的考查,学生掌握情况不太理想,从卷面上看错字比较多,多音字判断基本准确,书写较乱。
第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况,学生答题不太理想,尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。
第二部分也即第四题是按要求改写句子,个别学生有误,特别是仿写句子中,学生对拟人句和扩写句子没有掌握,导致学生失分率较高。
第三部分是阅读,本题总体的得分率较高,学生的阅读理解能力较强,但是个别同学失分率较高,而失分最多的是课外阅读理解,学生对文本的理解不到位,甚至没有阅读就开始做题,审题不清。
第四部是写作,本次作文是命题作文,题目是“我敬佩的一个人”,对于四年级同学来说,这样的作文并不难,但通过试卷发现,一部分学生没有仔细审题,在试卷另写题目,一部分学生还写了几个人;有一小部分学生书写潦草,语句不通顺,段落混乱,标点符号使用不正确,整篇文章一逗到底。
二、从这次考试中发现的一些问题:
1.学生审题不严,答非所问,是出现错题的一个主要原因。
2.做题不仔细,急躁,书写错误严重,知识巩固不到位,记忆模糊。
3.标点符号不能准确的运用。
4.阅读理解能力有待提高。
三、今后的努力方向:
1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识,多进行迁移训练。
2、在教学中要求学生发挥主观能动性,大胆表达,书写认真。
3、多关注后进生,避免两极分化再严重。
4、加强作文教学多布置当堂作文,要求把字写工整。
5、加强书写训练。
最新教师期末考试成绩分析总结6
本年级应考人数48人,到考人数48人,到考率100%,平均分86.62分。
其中优秀35人,优秀率74.5%,良好5人,及格6人,及格率100%。
下面就六年级学生数学学科的质量进行简单地阐述。
一、试题分析
本套小学数学毕业班学习目标检测卷试题具有以下特点:
(一)试题覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观试题设置合理,即富有综合性,又不乏灵活性。
(二)从题型上看,本试卷题型多,包括六种题型,这样通过多种形式,从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。
(三)从内容比例看,试题难易适中,重点突出,内容全面,灵活性强。
体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。
(四)体现开放,培养创新。
传统的考试命题过分注重标准答案,往往结论唯一,缺乏思维强度。
本卷引进一些具有实际意义,思考价值的题目进行考查,具有较大的开放性,给学生的创新思维创设了一个更为广阔的空间。