班主任班级成绩分析4

经过师生的努力，根据精心布置，本学期第一次期中考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训——：

1、整体情况分析：班级总评排第二，与第一相差3分。班内总参评人数为38人，优秀13人，及格33人。相对于其它几个班优秀及格人数差不多，但平均分较差，排在第四，与月考成绩相比有所下降。

2、各学科分析：英语三率居上游，生物、历史均为中游，语文、数学、思品、地理居中下游，各个学科的平均分相对于月考来说都有所下降.

3、学生层面分析：优秀生数量虽不差，但质量亟待提高，无一人进入年级前10名，其中进步较为明显的有16人，尤其是毕英达、郑金焕、高盛欣、高帅、高文鑫、王鹏、高雪杰、高金澳分别在班内进步10-5个名次。有10人出现明显退步，尤其是高鸿淑、高蕊、高新明、郑万彪成绩下降明显，班级整体成绩略微下降。

班级整体存在的问题

1.班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。

2.优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。

3.学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。

下一步改进措施

1.结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。

2.结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。

3.挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标

4.利用班会课，自习课,英语课,慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。培养学生发现问题、解决问题的能力

5.全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上,时时激励自己.

目标激励卡

座右铭：最崇拜的人：

我要发扬的优点：

我要克服的缺点：

下次考试目标：我要超过班名次年级名次

语文数学英语物理政治历史地理生物

总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信没有最好，只有更好。

班主任班级成绩分析5

一、总体成绩分析：

本次期中考试我班参考人数37人，总平均分468.57，名列年级第6名。其中，语文：75.74，数学：68.57，英语：54.50，物理：68.11，化学：41.49，政治：58.16，历史：54.84，地理：47.16。

我班最高分581.5分，名列年级第6名，进入年级前100名共15人，100名—200名11人，200—300名11人。由此可以看出各个层次的学生比较均衡。500分以上学生11人，450-500分14人，450分以下12人，300分以下1人。

单科成绩英语、政治、历史、化学、语文成绩居上中等水平，数学、物理有待提高。

二、存在问题：

1、普遍问题是学习原动力还不是很足，学习还没有成为一种需要，学习的愿望不是很迫切。比学赶帮超的气氛还不是很浓，缺乏学习的自主性。尖子生的“领头羊”作用发挥得不是很充分。

2、后进生数量太多，400分以下5人，，最低分298分，这样会对班级学习气氛造成不好影响。女生成绩相对较弱，尤其是优等生太少，说明动力明显不足。

三、措施对策：

1、帮助学生树立远大的理想和阶段性学习目标，增强学习的原动力;继续培养学生的学习生活的自主能力，激励学生主动学习兴趣，力争形成比学赶帮超的学习氛围，具体措施就是划分学习兴趣小组。

2、分批分层次找学生谈话。找优生，帮其树立高目标，施加一定的压力，从而使其增强动力，向更高的成绩前进;找成绩较靠后的学生，分析这次考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，找学习方法，力争使他们有不同层次的进步;找中等生，找其学习上的闪光点，刺激和鼓励他继续努力，向优生靠拢。

3、班内、小组内学习经验交流。

这次考试虽然取得了一定的进步，但是成绩还不尽如人意，在班级管理中还存在明显不足。在今后的工作中，应该进一步提高标准、规范管理、人性管理，高标准、严要求，使班级管理再上一个新台阶。

班主任班级成绩分析6

星期天晚上，李老师发了一条期末考试成绩的短信，我的语文考了94.8分,数学考了93分。

老师表扬我这次考试比上次考试有进步。

但是，说心里话，这个成绩没有我想像得好，说明我还有一些不足的地方，需要我认真地改正过来，需要我更加努力。

爸爸妈妈也表扬我，说我比上次期末成绩有进步。