6月9日的主题班会课上,有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法,有些班组织学生亲手制作环保袋……丰富了低碳教育的形式,提高了教育的实效。
总之,整个教育活动的开展以年级组班级为主,学生积极参与活动。通过专题教育活动,全体学生了解了节能的主要目标和总体要求,懂得了节能的重大深远的意义。提高了师生的节约意识、资源意识、环境意识。
小学节能低碳活动总结8
为进一步强化全校师生的节能低碳环保意识,营造良好的校园节能氛围,我校在节能宣传周和全国低碳日活动中注重活动实效,把每一个活动都落到实处。现将活动情况小结如下:
开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣传活动。
(1)制作宣传标语,张贴宣传海报,开展低碳节能知识宣传。
为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围,学校制作了“节能有我绿色共享”的宣传条幅,挂在学校围栏上;在学校门口,张贴低碳出行的宣传海报,向全校的师生和家长宣传节能低碳,带动社会力量共同行动。
(2)在节能周活动中,学校少年队首先利用校园广播向全校师生发出“节能低碳”的倡议,要求低碳节能从我做起,从小事做起,从现在做起,节约一滴水、一粒米、节约一度电,自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。
(3)6月12日,组织各班发挥主观能动性,举行了形式多样的主题教育班会。班会课上,有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法,有些班组织学生亲手制作环保袋…….各班八仙过海,丰富了低碳教育的形式,提高了教育的实效。
(4)少先队举行了一次“节能有我绿色共享”学生黑板报和手抄报展评活动。对学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传,提高了学生的节能意识,丰富了节能知识。
(5)各班收看一节节能低碳知识专题讲座。
(6)6月13日是“全国低碳日”,当天全校各班及各办公室同时停用用电设备两小时,以实际行动支持节能减排。
(7)在各班级开展一次“低碳节能”为主题的调查活动。看看自己班级可以在哪些方面做得节能低碳。学生个人可以在哪些方面做到节能低碳。
(8)将低碳节能纳入班级管理评比,强化外在监督。
每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分,对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电源等现象进行批评扣分并及时通报,从而有效的督促了各班对电灯的管理。