根本功是整个书法学习过程的前提。我从教根本笔画起先，用生动好玩的教学方法结合视觉多媒体效果进展教学。学生学的好玩，教师教的轻松，效果很好。学完之后，要求学生大量练习，每次练习前都要写根本笔画，千万不要遗忘根本笔画的书写。学完根本笔画，我们就把根本笔画过了，要求学生先在自己的小组里过，再正式过。通过这些措施，学生的根本笔画书写得到了质的提高，为今后的书法教学奠定了根底。

二，起到表率作用。

在平常的教学中，我经常给学生优秀的书法作品观赏，让学生以身作那么，提高学习热忱。通过这一措施，学生变得自觉而谨慎，写作实力有所提高。

三，加强写作方法和习惯的训练，提高学生的写作实力和习惯。

在教学中，我注意学生的分析和视察实力力的训练。经常让学生进展分析字形构造的练习，让学生细致视察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的`字进展笔画、字形构造以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进展修正。

在教学中，我又经常性对学生进展一些书法常用书写方式的提示和灌输，学生在这样的熏陶下，渐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升了自己的书写实力，也形成了良好的书写习惯。

经过一学期的活动，总体上学生的书写实力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“谨慎、细致、耐性”的学习看法上进展书法学习和练习，并能踊跃主动进展学习。

社团报告总结怎么写4

《新的语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求，要求中小学生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，通过书法训练(学生教材配套)让学生体会汉字的美丽。书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设了书法社团，旨在让学生学习书法，能够使学生从小磨炼意志，造就他们的审美实力，形成必须的专长，促进身心安康开展。作为指导老师，在书法教学过程中，能注意造就学生学习爱好，书写时的正确姿态。在我们和学生的共同努力下，并顺当地完成了本学期的书法教学。

本学期我社团遵照教学打算开展形式多样的教学活动。学期起先，先按学生的根本状况，制定出本学期的活动打算，明确本团活动的详细目的、任务，现总结如下。

一、激发学生书写的爱好

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字爱好的造就。

1、创设情境，故事激趣。

爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的教师”。依据小学生的年龄特点，我采纳生动好玩的故事鼓励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。我给学生讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事。如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃多数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字爱好。为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚丽文化的结晶与珍宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的开展，让学生了解汉字的演化过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成果，展示一些书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

2、优化课堂，趣味横生。

激发学习爱好，营造良好的课堂气氛也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的譬如等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比照;把偏旁三点水看作几个人相互顾盼;把汉字譬如成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。

3、鼓励评价，作品展览。

鼓励是激发鼓舞的意思，鼓励性评价是以激发学生内在的须要和动机，以鼓舞学生自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值判定活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期盼的看法对待学生，视察学生的微小改变，找寻学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的爱好。每一次的活动中我将学生的优秀作品进展展示。并请学生进展自我评价，相互评价，学习别人的优点，弥补自己的缺乏。我每一次都要给他们写上评语。许多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着绚丽的笑容。这样增加了学生的自信念，提高了他们对写字的爱好。整个社团也因此形成了良好的写字气氛。

二、树立教师治学的典范

罗·阿谢姆说过：“一个典范赛过书上二十条训诲。”教师以身作那么，做出典范，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，老师的字写得棒不棒，势必会影响到学生的看法和热忱。因为老师是学生的重要效仿对象，老师的示范作用显得特殊重要。我平常加强自己的书法练习，写得一手美丽的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立典范。平常的课堂板书，作业评语，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂美丽亮的汉字。老师的一举一动，一言一行，都将成为学生效仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成练习，这样学生无形当中我又把自己变成了一面镜子。

正确的写字姿态是写好字的前提，也是学生安康的关键。我在强调学生坐姿的同时，非常注意自己的写字姿态，经常提示他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与中指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提示自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“典范”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。

三、追求良好的教学方法重视根本技能的训练

书法是中国传统文化中的精华，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美实力，更重要的是可以提高人的内在素养。假如书法教师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。

1、重视根本笔画练习。

主要学习正楷的笔画。汉字是由最根本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔划。而每一个笔划都须经验起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注意对学生进展严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，细致分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清晰，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，细致视察才美丽。从一起先就让学生练就扎实的根本功，为今后的写字教学打下良好的根底。

2、强调独体字的练习。

主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位，交给学生，使他们牢牢地驾驭，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。

3、字体构造特点分析。

在所学的独体字的根底之上，分析总结出字的构造特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的改变，先让学生自己思索、探讨和沟通，最终师生一起总结，这样学生经验了探究字体构造的规律，获得了胜利的体验，便能举一反三，运用自如。

4、结合实际，因材施教。

由于我们书法班是一个“大复式”班，我结合每个班学生的不怜悯况而进展不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热忱和潜能，充分发挥每个学生的特性，极大地提高了写字教学的效率。

四、存在的一些缺乏和努力的方向

在总结经历的同时，我还必需醒悟地看到存在的缺乏。

1、书法学习比拟枯燥乏味，有局部班级的孩子们在练习的过程中踊跃性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习踊跃性、主动性。

2、作为指导教师，我以后会以更踊跃的工作看法组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。

总之，写字教学是一项长期而长久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标。争让“清墨轩”展示出__新风采。

社团报告总结怎么写5

20xx-20xx届xx励志协会送老晚会在全体成员的共同努力下，在学长学姐们的笑声中，在柔软的音乐陪衬下拉下了帷幕，晚会被宣布圆满胜利。然而，在这次活动中，虽然有它的优点的地方，但也有缺乏的地方，此时此刻对此次活动进展一番总结，盼望从这次总结中我们都能得到更多的经历并对以后的工作有所协助。现总结如下：

缺乏

1、活动有些流程的人员支配状况有明显的缺乏。