下面是小编整理的初中教师期末成绩分析总结与反思4篇,希望能帮助到大家。
初中教师期末成绩分析总结与反思1
一、试卷分析情况
试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一,同时又有利于指导生物学课堂教学改革。
它具有以下几个显著特点:
1、题型与知识结构合理,试题容量合适。
从试卷上可以看出:(1)全卷共四大题型,即:选择、判断、连线、简答题。
(2)从试题的知识难易结构上看,处理得很合理,是由易到难的一个过程,这既符合初中学生的认知特点,又有利于激发学生的思维。
(3)试题的容量一般,学生在一个小时内完成不算困难。
2、试卷重点突出了对能力的考查,较好地体现了素质教育和课改目标。
从考试目标分布上看,考查识记内容约60%,分析、综合运用内容约40%,注重考查学生基础知识,突出了学科重点知识的考查。
二、答题情况分析
年级整体情况分析如下:
1、第一部分选择题共23小题,46分。
从答题情况看,第4、5、11、17、20、21、23小题失分最多,错题率达30%以上,其次是第20、21小题,错题率为85%,再次是第4、17小题,错题率均在45%以上;从错题类型看,学生在以下方面存在问题较多:
(1)对知识的分析理解和综合运用能力有待进一步提高,如第11、20、21题重在考查综合运用能力。
(2)对基础知识的掌握不够扎实,如4、11、17等小题出错由于对基础知识掌握不牢所致。
(3)部分学生审题不清,大体思路混乱,答题时乱选,个别的还有漏选现象。
2、第二部分判断题共10小题,10分。
从答题情况看,第3、7、8小题失分最多,错题率达30%,其次是第4、7小题,错题率为50%,再次是第1、8、10小题,错题率均在45%以上;从错题类型看,学生在以下方面存在问题较多:
(1)对生物器材的使用不够规范;
(2)对生活中常见的作物成分了解不清楚:
(3)对植物种类的区分方法不够明确。
3、第三部分选择题,共2小题,10分。
从答题情况看,第一题考查学生日常生活中常见的植物的器官,绝大多数学生能够正确回答,少数学生对胡萝卜、油菜的器官理解不清楚;第二题绝大多数学生能够正确连出植物所属类群,只有极少数学生连接错误。
4、第四部分简答题,共5个小题,34分。
简答题中存在的问题:
第一小题:考察学生显微镜的使用方法,其中既包括显微镜正确的使用方法,还包括对显微镜各部分名称的认识,有很多同学只写出显微镜的使用步骤,没有指明各部分的名称,造成失分。
教训:看清要求,注意语言的规范。
如果提高对答题技巧的重视程度,相信这样的问题就可以得到解决。
第二小题:考察学生对科学探究问题的研究:共有5问,在第四和第六问中学生答题不够全面,对材料中的关键词语的抓不牢固,理解不准确,不明白出题者的意图。
教训:缺乏创新的意识,缺乏随机应变的能力,导致本来会的知识不能完整地准确地呈现。
初中教师期末成绩分析总结与反思2
一、试卷结构及特点:
本次七年级考试题,是以义务教育《生物课程标准》和七年级生物(上)的有关教学内容为依据,力图体现课程标准所倡导的“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“探究性学习”“课堂三为主”的教学理念,同时考虑到学生的年龄特点及初中生物教学的实际,命题以检测学生了解或掌握的基础知识和应具备的基本能力为主,兼顾对学生的情感态度和价值观的发展状况的评价,主要考查学生基础知识和基本技能。
题型新颖,部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的题意环境中进行思维的能力,内容相对比较丰富。
本次考试命题实行百分制,考时60分钟。
试卷结构与特点:设有(A)选择题---25个小题,每小题2分,计50分,比较全面地考查了学生对教材的一些重点内容的了解或掌握情况,涉及识记、理解和应用三个层次。
(B)非选择题---共6小题,每空1分,计50分,考查的内容也较广,重点是考查学生对一些生物学基础知识和基本规律的识记和理解,其中的第26题是生物与环境,第27题是显微镜和生物体的结构层次,第28、29和30题是生物圈中的绿色植物,第31题是科学探究实验,既考查了学生的阅读能力,又考查了学生对知识的理解和应用,而不是死记硬背。
二、学生答卷分析: