四．支教要求

1、充分准备

2、不要迟到

3、说话时要吐字清楚，声音洪亮，大声朗读时，声音适中。

4、在学生回答正确的时候及时肯定。

5、讲课时与学生保持眼神接触，别盯着天花板或墙壁看。

6、采用具体道具或图形帮助学生们理解授课内容，尤其是涉及到一些复杂抽象的题材时。

7、要热情友好，经常微笑，展现出你的活力。

8、随时留意学生们的情绪和注意力。

9、随时检验学生们是否理解刚才所说的内容。

10、如果学生犯了错，要循循善诱，引导他们得出正确答案，如果他还是回答不上来，找另一个孩子回答或者告诉他正确答案。

11、对做的好的孩子提出表扬。

12、上课内容尽量生动有趣。

13、努力记住学生们的名字，即使不能一下全部记清楚，也要努力，这很重要。

14、把孩子们当做成人一样尊重。

15、记录教学日志。

16、每日反省当日表现。

五．课程初步设定

上午：8:30——11:30三个小时一、8:30——9:10

下午：3:00——5:10两小时十分钟二、9:20——10:00

每堂课40分钟三、10:10——10:50

四、11:00——11:30

午休

五、3:00——3:40

六、3:50——4:30

七、4:40——5:10作业辅导课（课后进行家访）

（8：00——8:30各小队根据实际情况安排建议签到，然后带领小学生们朗诵名言名句、古诗文，背诵英语口语，唱歌等教室内或者操场上即可）

六．支教流程

一）前期准备

第一阶段：

志愿者经过选拔确定后，经小组讨论，主要负责人结合之前下乡支教经验、讨论结果和当地具体情况及时布置了以下工作重点，并指定了各个工作重点的具体负责人：

1、与当地及时协调，了解当地教育情况及需求、解决支教时间和授课地点等问题

2、完成支教策划书第一稿（初步设计支教流程及内容）

3、各队员根据自身情况准备可任教的课程，搜集该课程的资料，进行教案的撰写。

第二阶段：

支教内容的确定

1、分层次教学，实行班主任负责制。考虑到班级在短期内的管理和支教队员同学生的凝聚力问题，决定采用班主任负责制。班主任主要负责每次跟班，及时和学生沟通，了解学生的需求，起到支教队员和学生间的桥梁作用。

2、各志愿者结合自身兴趣特长，确定各自任教的课程。各位志愿者在前期的资源搜集和备课的基础上，结合策划书上预设的课程，申请并经讨论了各自任教的课程。

3、相关负责人结合此次会议的讨论结果和分工安排，以策划书第一稿为蓝本，完成更为具体、更为可行的策划书第二稿。

第三阶段：