我们将继续针对学校提出的“广博、雅趣”的课程理念，从学校实际出发，构建多元的校本课程。并通过“博雅”课程的实施让学生学得多一点、看得多一点、走得多一点、体验多一点。让学生在实践中感受，在实践中体验，通过多种渠道进行选择，根据学生的意愿，发展兴趣爱好，构建起既适合小学生年龄特点又紧密联系学生实际的校本课程，从而让课程适应每一个学生的成长发展。同时结合学校的课程领导力项目和上海市书香校园基地校项目，围绕把“让文学的种子根植学生的心灵”的办学理念，开展让我们儿童伴随着故事健康快乐地成长——儿童故事特色课程创建的研究，进一步发展特色，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的家门口的好学校。

三、重点工作

（一）制定新三年发展规划，为学校的发展明确方向

1、在规划督导的基础上，认真分析总结学校的优势与不足，多方位召开论证会，为新三年发展规划制定提供依据。

2、制定学校新三年规划，召开教代会民主决策和审议。

3、围绕学校的三年规划分级落实，在此基础上制定部门及个人的三年发展规划。

4、认真开展学校办学特色研究，形成具体实施方案，启动特色品牌的创建工作。

（二）结合课程领导力项目，谋求学校持续发展

1、做好学校课程的校本化实施，制定好课程计划，努力构建适应我校学生发展的课程。

2、开展“小脚印走遍大上海”——小学生校本实训基地课程建构及实践，结合上海市馆校合作项目，着重开展上海自然博物馆和上海科技馆的课程建设，同时做好学校德育基地及其他博物馆课程的拓展，构建完善校本德育基地教育系列，使之形成德育校本课程，并做好学校活动案例资源的建设与积累。

3、加强拓展型课程和探究性课程建设，落实学校“快乐活动日”活动方案与实施，确保学生在“快乐活动日”当天无书面作业。

4、进一步重视和加强社团建设，组织安排好学生兴趣技能活动，积极组织参加各级各类比赛；努力培养学生的个性特长，培养他们的创造力。

5、加强基础性课程建设，切实减轻学生学业负担，落实“基于课程标准的教学与评价”，尤其开展中高年级的教学评价的研究与实践。

（三）结合上海市书香校园建设项目，打造校园文化特色

（1）倡导经典诵读，达到学先贤正品行

学校组织语文教师根据适合小学生年龄特点和认知规律，从各类书籍中精选名篇最终汇编成校本教材《儿童文学启蒙读本》推荐给学生并开展诵读活动，从而让学生达到“学先贤、正品行”的效果。

（2）让儿童萌发心芽——儿童故事特色课程的开发和实践研究

以儿童故事课程为基点，深入开掘，撬动基础型课程和拓展型课程小本花、立体化发展。同时，促进数字化校园的建设与应用研究，推进信息技术与学科的深度融合，鼓励教师共建共享优秀教育资源，结合学校读书活动特色，引入信息化阅读平台和电子书包，实现师生阅读立体化、网格化格局。

（2）搭建平台，提升学生综合素养

（1）、发挥课堂主渠道作用

将学校特色与各学科有机整合，通过课堂这个主阵地来对学生进行教育渗透。在儿童故事教育课程实施中，积极探索儿童故事教育课程的实施方法，以激发全校学生积极参加儿童故事教育活动，促进小学生在儿童故事教育活动获得更好地发展。

（2）、开设丰富多彩的社团活动

学生根据自身特点，考虑学校现有条件与师资水平，开展丰富多彩的社团活动，如戏剧社、影视社团等。我们将这些社团逐步组织起来，促进课题的深入发展，条件成熟时学校将重点建设一个电子阅读创新实验室。

（四）结合教师教育机制创新项目，促进教师专业在发展

1、学校依托区教师进修学院的力量，在师资培训、课程领导力建设、教研组建设、在课题研究中重拳出击，补短板，提亮点。

2、开展集团化办学背景下的教师专业发展机制创新研究，进一步开放办学模式，加强集团内校际之间的交流与合作，提高教师文化沟通能力，更好地与未来接轨，为教师多元化发展创造更多机会。实施导师制和“影子教师”的制度。

3、加强见习教师培养力度，组建青年教师学习会，让青年教师在专业上和技能上获得提升。

4、加强骨干教师队伍建设，通过骨干引领带动学科发展。

5、开展特色教师创建活动，以特色课程+特色教师为建设主体，打造积极向上的教师队伍。

（五）结合区域新优质学校建设项目，促进学校办学整体提升

1、我们将按照更新一个理念、实施一个规划、推进一个项目、建设一个名师工作室和一个创新实验室的要求，实现自身发展的全面提升。

2、进一步创建舒适温馨的育人环境。在现有条件的基础上努力在校园人文环境上下功夫，使学校的环境为学校的特色建设服务。形成校园文化景观。

3、学校始终坚持“质量+特色”办学宗旨，打造校园文化浓郁；教师勤奋敬业，学生淳朴好学良好校风。

4、进一步开展实践，形成校园文化特色，在学校原有校本文学阅读课实践研究的基础上，我们通过理论研究，准确把握儿童故事教育课程在普通小学开展的内涵和价值，明确儿童故事教育的内容、意义和价值，特别是要着重研究和建立适合小学生特点的、适应学生需要的、有利于丰富学生精神世界的教育具体的目标体系。

（六）结合区域生命教育项目，推进学校德育工作

1、

深入推进‘生命教育’试点工作。并结合市生命教育校本案例评选，举行校级研讨展示活动。

2、加强学生行为规范教育。倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。加强示范引领与辐射，以升旗仪式、主题教育课等活动形式对获奖学生进行宣传和弘扬，进一步推进社会主义核心价值观教育。开展“小眼睛看世界、好行为从我做起”中小学生行为规范主题教育活动。

3、参与区域健康教育课展示活动（小学四年级）和“健康生活、幸福成长”为主题的教育主题月活动；开展“性别教育”教学研讨。

4、加强“家长学校”建设。开展“家长学校微型课堂”实践活动，促进教师家庭教育指导能力的提升，切实提高家长学校工作实效。