3、加强学校、年级、班级管理，形成良好的班风、学风。以诚信教育、安全教育、养成教育作为训练的主渠道，做到有机整合。创建和谐的师生关系等活动。

4、发挥课堂教学的主渠道作用，强化和改善学科教学的德育作用，全面提高学生素质，提高教学质量。

5、加强班主任队伍建设，充分发挥骨干班主任青年班主任的作用。通过班主任的带教，结对帮教，同伴互助，不断接受专业引领，加速新班主任的成长，更好发挥作用

6、继续开展温馨教室建设，构建和谐育人关系。

7、加强德育研究，提升学校德育工作专业化水准。

8、进一步完善德育工作管理、检查制度，提升育人效果。

三、具体工作：

一、深入推进“两纲”的实施，加强基础道德教育。

坚持育人为本，德育为先，继续确立“德育是教育的根基”的理念。

1、认真总结近几年实施两纲教育的主要经验与特色。围绕领导与管理、学科、德育、课外体系、教师队伍建设、主要经验与特色、问题与对策等方面进行总结和思考。通过抓课题引领，提高教师育德能力；抓课堂改进，探索学科育德策略；抓课程开发，凸现学科育德特色，逐步实现教学能力和育德能力同步提高。

2、积极争“区行为规范示范校星级评比”。把这次争创活动作为规范全校师生行为的契机，以争创出规范，以规范出发展，加强基础道德教育，抓实班风建设，强化常规管理。继续做好《上海市学生成长记录册》的试行工作，探索学生综合素质评价的方法和途径，努力提高实施效果。

二、围绕“迎国庆、迎世博”，深入开展爱国主义主题教育系列活动。

以立德树人为目的，组织开展以“向国旗敬礼、为世博喝彩”为主题的系列活动。坚持德育与学生生、时代发展紧密结合，让学生在生活中习德，在潜移默化中养德，实现“知行合一”。

1、以“我爱我的祖国”为主题，组织开展民族精神月活动。加强以爱国主义为核心的民族精神教育和民族团结教育、以改革创新为核心的时代精神教育，深入开展专题宣传教育活动，是未成年人人人知晓新中国60年的发展历史，感受社会主义祖国的巨大，唱响社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，引导小学生怀爱国之情、树报国之志、践爱国之行。

（1）各班通过行、习、赏、唱、礼等多种形式，积极开展“向国旗敬礼”升旗仪式、传唱爱国歌曲、诵读红色经典、观赏优秀影视、践行红色之旅等溪流主题教育活动。（9月1日学校举行特别升旗仪式）

（2）开展涉台教育系列活动：

9月份开展涉台教育征文活动。（四五年级）

10月份开展涉台教育主题班会、黑板报评比展示活动。

2、以“迎世博、讲文明、树新风”为主题，扎实开展“做一个有道德的人”社会实践活动。引导官大未成年人积极践行“精彩世博，文明先行”，注重品格修行，深入学习世博知识，参与迎世博活动。继续开展“雏鹰迎世博，养成好习惯”、“创意点亮生活，行动喜迎世博”——社团创意实践活动，组织学生开展“百万学生千支队，清洁城市我动手——我微笑。我捡起”社会实践和公益劳动。提倡实践体验，激发创新能力，发扬团队将深，培养公民意识。

3、整合和社会教育资源；创新活动载体，延伸学校德育。逐步推进实施《中小学课程改革利用社会教育资源实施方案》，积极探索社会实践活动与课程实施的有效衔接，为培养学生的创新精神和实践能力搭建广阔平台，使学生的学习从“教育小课堂”向“社会大课堂”广泛延伸，努力把“两纲教育”融入学校教育的全过程。强化少先队组织的作用与效能，鼓励学生立足校园、走向社会，深入街道、社区等开展“爱心小天使”、“社区小义工”、“文明小使者”等道德实践活动和志愿者服务活动，让学生在实践体验中增进爱国情感，培养学生社会责任感、创新意识和实践能力。

三、构建和谐育人关系，推进“温馨教室”建设。

以创建“温馨教室”为抓手，构建良好的师生关系；以推动“家校互动”为重点，构建和谐的家校关系。

1、组织开展“温馨教室”创建的实践和研究。注重人文关怀和心理疏导，注重凸现个性，结合师德建设系列活动，通过讲述“温馨教室”故事活动，评选“温馨教室”教师优秀团队，开展“温馨教室”示范评选。（开展温馨教室故事大赛：学生讲述在温馨教室中成长的故事，教师讲述在创建温馨教室的过程中的故事。9月20日之前交）

2、认真落实《上海市0-18岁家庭教育指导内容大纲（试行）》。认真组织开家庭教育指导活动，认真办好家长学校，组织好家访活动。力争做到组织到位，活动有效，学生家长满意。

3、加强学生心理健康教育和青春期教育。注重学生心理辅导，帮助学生树立健康的心态、塑造健全的人格，逐步实现心理健康教师队伍专业化，做强心理咨询热线，加氢对单亲家庭、困难家庭、农民共同住子女的关心与关爱。

四、加强德育骨干队伍建设，促进班主任专业发展。

加强班主任骨干队伍建设，以优良的师德为引导，加强师德建设，提高教师教育教学水平和育德能力。

1、加强骨干队伍建设，积极参与校际互动活动，加强自身学习研究，努力提升教师师德与育德能力。

2、加强班主任队伍专业化建设。心理健康辅导老师和家庭教育指导老师的“十一五“培训，逐步形成规范型、智慧型、研究型三个梯队的培训模式，提升教师的专业化发展水平，着力提高班主任的师德和育德能力建设。

3、以行动教育和校本研修为载体，通过案例研究、校际联动等形式加强班主任工作典型经验的交流、总结和宣传，营造关心、尊重班主任的良好氛围。

五、加强德育科研，总结传播有效经验。

1、加强法制教育、安全教育，充分发挥法制副校长的作用。充分利用社会实践基地的资源，紧密结合民族精神教育、生命教育的要求，进一步增强社会实践基地的育人功能，提高社会实践活动的实效性。

2、加强德育研究，总结传播有效经验。通过整合德育研究资源，凝聚研究力量，不断提升学校德育工作的实效性。

3、积极探索班主任队伍管理、激励新机制。加强班主任校本培训和校本教研活动，探索社会、学校、行政研究机构相互支持、共同合作的工作机制。

六、每月教育中心及德育活动：

九月份：

延伸德育课题：好习惯伴我行，诚信记心中。

行为规范训练中心：尊师守纪教育（课间午间文明休息，加强一二年级新生的养成教育。）

1、暑期工作总结，落实各项德育常规。

2、一年级新生家长学校。