新学期已经开始了，学校会提前做好工作安排，下面小编给大家精心整理了《幼儿园秋季开学园长工作安排》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。

幼儿园秋季开学园长工作安排1

一、关于幼儿园开学准备工作

为了确保幼儿园开学顺利，我制定了以下开学准备工作计划：

1、清理卫生。幼儿园长时间没有使用，室内物品积灰和扬尘较多，需要清洁卫生，消毒杀菌。

2、准备文具用品。给所有班级准备一些基础的文具用品，如笔、纸、绘画用品、贴纸等。

3、制定教学计划。制定一个关于打算在开学后两个月内的教学计划，指导教师做好教学准备。

4、报备园内安全设施。与消防部门联络，协调保安人员负责幼儿园的监控和保护。

5、装修整修。进行一些装修整修，包括维修、修缮和设备更新，以提高幼儿园的功能性和舒适度。

1、保证开学仪式的顺利进行。确定开学仪式的时间和地点，安排人员负责场地布置、讲话等事宜。

2、协调家长。安排家长到学校参观，以便他们对幼儿园的了解，同时安排家长会议，让家长对教育方案有一个全面的认识。

3、确定班级管理方式。根据幼儿年龄、能力、特点，确定班级管理方式，以便管理人员更好地开展工作。

4、确定家庭作业。根据幼儿年龄，设定一些适合他们的家庭作业，鼓励幼儿养成良好的学习习惯。

5、监督幼儿的活动。安排一些有益的课外活动，监督幼儿在活动中培养自我意识、创造力和协作精神。

三、关于推进幼儿园文化建设的工作计划

为进一步推进幼儿园的文化建设，我制定了以下计划：

1、确定幼儿园的核心价值观。通过与教职员工的沟通交流，在团队内达成一致意见，从而确定幼儿园的核心价值观。

2、建设幼儿园网站。利用网络平台向社会发布幼儿园信息，包括教育理念、教职员工的就业情况、学生的就业情况等，并受到家长和公众的关注。

3、安排研讨会和讲座。协调教育专家、学者和知名教育团队来幼儿园作讲座或研讨会，提高教职员工的教学水平。

4、细化教材管理制度。重视教材的规划和管理，使其与幼儿的年龄、基础相符合，促进教育教学工作的顺利开展。

5、设立园内规章制度。根据幼儿园的特殊性，建立规范的制度，营造文化氛围，激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。

为了更好地服务幼儿园教育事业，我制定以下计划：

1、加强中外合作，积极引进国内外优质教材、教育理念和教育工具。

2、利用互联网和数字技术推动幼儿园课程的改革，推广新型媒体和智能电子产品，帮助幼儿开展综合性的学习。

3、完善家长沟通方式。通过家长会议、家长课堂、家长联谊等方式，让家长了解幼儿园的教育目标、教学方法和管理制度。

4、开展实践教学。通过实践教学，让幼儿深入学习，锻炼他们的实践能力，帮助他们更好地应对日后的学习和生活。

5、提高教学品质。通过教师的学习和进修、学术讲座、教学研究和教学评价，不断提高教学质量，为幼儿培养全面发展的人才。

幼儿园秋季开学园长工作安排2

一、指导思想

继续遵循“快乐童年，幸福一生”的办学理念，探索以人为本的精细化管理体系，巩固“工作激情向上、教育创新自主、团队亲如一家、园所和谐稳定”的校园文化，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以创新园本管理为重心，深化教育改革，发挥教职工潜力、提升办园品质，全面、有效地提高办园质量，确保本园长效稳步发展。

二、工作任务

继续探索幼儿园精细化管理的有效途径，本学年将结合当前学前教育发展大背景、本园事业发展现状，从保教管理、师资培养上提出新的发展思路，促使全体教职员工以更坚定的工作信心和更加饱满的工作激情投入新一轮的创业。

2、开展落实安全教育和管理“标准化建设”暨创建“平安先行学校”工作，始终紧绷安全这根弦，在原有的基础上再优化，以评促进，以评促改，使幼儿园的安全工作再上新台阶。

3、继续开展省市两级立项课题研究。组织课题组成员把课题同日常教学相结合，把课题同园本教研相结合，力使课题组成员在参与中有收获、有成长，课题研究有实效。

4、加强师资队伍的建设与引导，努力打造一支德才兼备的幸福团队。幼儿园必须坚持把教师作为发展的第一对象，针对不同年龄层次的教师，通过多种活动，关注教师需求，不断激发教师的责任意识，强化教师的师德建设，提高教师的素质涵养，使教师们克服因年龄结构不合理、专业不衔接、职业有所倦怠的等影响教师发展的困难问题，使每位教师都能找到自身的发展定位。

5、继续发挥省级示范园的示范与幅射作用。开展片区教研活动，促进城乡园所的共同发展。

6、做好迎接省级示范性幼儿园的复评工作。

三、工作措施

㈠加强常规管理，在精细中求规范

优化保教管理模式，尝试推行“部长负责制”，使保教管理从金字塔管理向条块管理转变。从纵向看，幼儿园行政方面形成园长全面负责，业务副园长和保育后勤副园长各自主抓两条线。从横向看，将幼儿园现有的四个年段划分为“大段部”、“中段部”、“小托部”三大块。每部组建领导班子，直接管辖本部的各项保教工作。园部制定《涵西幼儿园保教管理考核评估细则（试行）》，作为段部开展工作的指针。建立“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，提升教师的目标感、责任感、团队协作感，进而提升管理工作的“执行力、时效性、问责制”。