（三）提高教师专业能力，建设高素质教师队伍

1、开展主题活动，加强师德师风建设

（1）深刻学习，开展“四有教师”的宣传教育，增强教师的社会责任感；扩大教师志愿者队伍，做好小学校内课后延时服务。

（2）贯彻落实《新时代教师职业行为十项准则》，坚持学习并严格按照中小学教师职业道德规范来规范教师的行为，严禁体罚、变相体罚、乱收费等有违师德现象的发生，增强教师为人师表的职业荣誉感。

（3）以“两代楷模激励我成长”师德建设工程为主线，引导教师以德修身、以德立学、以德施教、以德育德。

2、实施学校各级分类教师分层培养

（1）加强师培工作。将提升育德意识和能力作为教师教育的重要任务，建立多元多样的资源整合机制、互联互通的开放培训机制和规准规范的校本研修机制。

（2）继续做好学校“名师工程”工作，利用骨干教师展课、议课活动，发挥好各级骨干教师和名师的辐射和带动作用。骨干教师和名师要坚持以“五个一”为保证，不断提升自己的专业化水平。

（3）继续开展教师教育机制创新项目研究，通过集团内的柔性流动，确立学校的“影子教师”以及带教导师，签订协议，开展“影子教师”项目，帮之青年教师尽快成长。

3、把科研工作做为提高质量的关键，增强教育科研的实效性

（1）树立教育科研为发展教师、发展学生、发展学校服务的意识，继续开展课题《利用有效教学资源开展有效学习》、《基于课程标准的教学与评价》等课题的实验与研究，每一位参与课题的教师要认真研究，实践，总结，力争有成果有实效，做好中期总结和成果推广。

（2）继续做好教育综改项目的推进工作，各参与项目课题实验的教师，要立足课题，将实验点放低化小，保证课题研究具体有效。

2023—2024学年第一学期开学计划2

一、目标

按照规范办学标准，不断推进素质教育。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和创造性，促进学校各项工作再上新台阶。

二、理念

以学生发展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分相信学生高度尊重学生，全面依靠学生。

三、具体举措

（一）、规范教学管理

1、完善、落实教学管理机制，让每一位老师认真学习《小学教学工作制度》《教师法》等，并严格落实，执行进一步规范备课，上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程、规范学籍、继续教育和第二课的管理。

2、每个教研组进一步提高教研、集体备课的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。

3、根据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究扎实开展评课工作，真正实现以评促学习的目标坚持杜绝对学生不负责的做法行为。

4、抓好质量监控，组织进行各学科质量监控，及时反馈，做出评价，对

学习气氛浓、学习习惯好，进步明显的班级和班主任，任课教师大力表场，

及时纠正教学中存在的问题时常跟踪把关。

5、建立语，数，英三科学科资源库

（二）全面提升学生素质

1、从后进生工作抓起

各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃“要从学习态度、上课情况、完成作业情况，合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。

2、向40分钟课堂要质量

坚决杜绝“放羊式“教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参加集体备课，要根据学习情况和教材特点，制定明确、合适的教学目标并根据以学生为本理念、学科特点及自己特长，精心设计每一个教学环节，上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的批判性思维，大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目。

3、努力开展好第二课堂

充分发据师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展

课堂量活动，全面提升学生的综合素质。

4、开展学生素质比

三、加强学习，增强教研质量

本学期继续采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开开展教研的校本培训活动，进一步营造教研学习的良好氛图，丰富教师的教研理论知识。

1、精读书籍，扎实开展读书活

（1)开展师生共读活动

（2）师生读书卡展示评比活动