下面这些是小编精心收集整理的教导处秋季开学初工作安排方案精选5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。

教导处秋季开学初工作安排方案1

一、安排教学计划

在秋季开学初，教导处需要制定详细的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学策略、教学评估等方面，以确保教学的系统性和科学性。同时，教学计划的制定需要考虑学生的实际情况和需求，以增强教学的针对性和实效性。在制定教学计划时，可以参考学校的发展战略和整体规划，以及课程设置和教学目标。

二、配置教师和课程

教导处需要根据教师的教学能力和专业特长，合理配置教学课程。在配置课程时，需要考虑学科的均衡性、课程的难易程度、教师的负荷等方面，以确保教学的顺利进行。同时，需要关注课程内容的衔接和连贯性，确保学生能够获得系统化的知识。在配置教师和课程时，需要制定教学人员编制，审核教师资格证书，并考虑教师的个人特点和教学风格。

三、确定学生分班

学生分班是教学管理的重要环节，教导处需要根据学生的成绩、兴趣爱好和特长等因素，进行合理分班。在分班时，可以采用分层教学的方式，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和评估标准。同时，需要关注学生的个性化需求和特长发展，为每个学生提供合适的学习环境和资源。在确定学生分班时，可以参考学生的入学测试成绩和综合素质评价，以及家长和教师的意见和建议。

四、准备教材和教具

教材和教具是教学的基础，教导处需要提前准备。在选择教材和教具时，应考虑教材的内容质量、与时俱进性、难易程度等方面，以满足学生的学习需求。同时，需要关注教材的更新情况，及时调整教材内容，以适应教育发展的趋势。在准备教材和教具时，可以制定教材采购计划，统一征订教材，并考虑教材的适用性和趣味性。

五、安排课堂时间和教室

课堂时间和教室是教学的基础设施，教导处需要合理安排。在安排课堂时间和教室时，需要考虑学生的实际情况和需求、教师的授课时间等因素，以充分利用教学资源和提高教学效率。同时，需要关注课堂时间和教室的合理性和公平性，避免对学生造成过大的压力。在安排课堂时间和教室时，可以根据学校的课程设置和教师编制情况，制定合理的排课计划和教室分配方案。

六、制定考试和评估制度

考试和评估是检验学生学习成果的重要手段，教导处需要制定合理的考试和评估制度。在制定考试和评估制度时，需要考虑学生的实际情况和需求、考试难度、评估标准等方面，以确保考试能够客观、公正地反映学生的知识水平。同时，需要关注考试和评估制度的实效性和公平性，避免对学生造成不公正的影响。在制定考试和评估制度时，可以参考国家和地方的教育政策，以及学校的实际情况和需求。

七、确定教师培训计划

教师培训是提高教师教学水平和能力的重要途径，教导处需要制定合理的教师培训计划。在制定培训计划时，需要考虑教师的实际需求和学校的发展战略，以提供有针对性的培训内容。同时，需要关注培训计划的实效性和可持续性，避免形式主义和空洞讨论。在确定教师培训计划时，可以参考国家和地方的教育政策，以及学校的实际情况和需求。

八、跟进教学进度和教学质量

跟进教学进度和教学质量是教导处的常规工作之一。教导处需要定期检查教师的教学进度和教学质量，及时发现和解决问题。同时，需要关注学生的学习进度和掌握情况，及时进行指导和帮助。在跟进教学进度和教学质量时，可以采用定期检查、听课评课、学生反馈等方式，以了解教学的实际情况和问题。

九、保持与家长的沟通

家长是学校教育的重要合作伙伴，教导处需要与家长保持密切的沟通和联系。在沟通时，可以向家长介绍学校的教育理念和教学情况，讨论学生的成长和学习问题，加强家校之间的合作和沟通。同时，需要关注家长的意见和建议，及时反馈和处理问题。在保持与家长的沟通时，可以采取多种形式，如家长会、家长信、电话沟通等，以满足不同家长的需求和期望。

通过以上九个方面的工作安排，教导处可以有效地推进秋季开学初的教育工作，为提高学校的教育质量和学生的综合素质提供有力的保障。同时，教导处需要不断总结经验，不断完善工作安排，以适应教育发展的新形势和新要求。

教导处秋季开学初工作安排方案2

一、指导思想：

以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。今年是xx县教学质量提高年，我们不能保证最好，但能保证更好！

二、工作要点：

（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划

1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展潜力的同时逐步构成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术潜力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包内含运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

（3）充分开发课程资料，加强学科资料与生活、科技发展的联系。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。

（4）创导建构的学习，着重培养学生的潜力，重视培养学生搜集处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流和合作的潜力。

（5）构成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

2、结合学校的实际状况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，没有参与课改年段的教师做好新旧教材的过渡工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

（二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课资料上课，提前进课堂，准时下课，每一天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课状况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学状况。

2、做好教学质量检测。

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

学校在期中和期末将对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改善的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要配合课改年段做好学生的操行评语。