有些学生没有学习计划，随意应付。这是很不好的。像高尔基说的那样，“不知明天该做什么的人是不幸的”。有的学生认为，学校和老师已经有了教育计划和教学计划，按照要求去做就可以了，为什么还要制定自己的计划？但这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生都应该根据自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是自学部分更需要有自己的计划。

由于学习计划的必要性和好处，有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别中就有一个就是有没有学习计划。这一点在高年级尤为明显。

那么，怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

首先，进行自我分析。我们每天都在学习，但可能有的同学没有想过自己是怎样学习的。所以，在制定计划之前，首先要进行自我分析。

自我分析包括两个方面。一是分析自己的学习特点。可以仔细回顾自己的学习情况，找出自己的学习特点。比如，有的同学记忆力很好，学过的知识不容易忘记；有的理解力强，老师讲一遍就能听懂；有的动作快但经常出错；有的动作慢但很仔细。在数学学习中，有的同学理解力强，应用题学得好；有的善于进行口算，算得比较快；有的记忆力好，公式定义记得牢固；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。因此，可以全面分析自己的学习特点。

二是分析自己的学习现状。一方面和全班同学比较，确定自己数学成绩在班级中的位置，可以用“好、较好、中、较差、差”来评价。另一方面和自己过去的数学成绩比较，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

其次，确定学习目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能够激励人奋进，产生为实现目标而努力的动力。没有学习目标，就像漫无目的地漫步在街头的流浪汉，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先要体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，还要考虑自己的学习特点和现状。当然也可以考虑一些社会因素和家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当是指目标不能定得过高或过低。过高的目标最终无法实现，容易丧失信心；过低的目标则无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确是指学习目标要便于对照和检查。模糊的目标不清楚怎样努力，哪些方面要有进步。明确的目标可以被检查是否达到。

具体是指目标要便于实现。比如，怎样才能达到“数学中上水平”的目标？可以具体化为每天做10道计算题、5道应用题，每个数学公式都要准确背诵等。

当然，制定计划时要留出机动时间，以保证计划的实现。

总之，有计划地学习能够使学习更有条理、更有针对性，有助于提高学习效果。通过自我分析和确定学习目标，制定一个适当、明确、具体的学习计划，可以更好地管理自己的学习，不断提高自己的学习能力和成绩。学习计划是学生学习中的重要工具，每个学生都应该认识到它的重要性，并努力制定和执行自己的学习计划。

高中学校新学期计划6

学校英语教学工作计划

我们学校的英语教学工作计划是以学校、年级和科组工作计划为指导，全面贯彻新课程改革和素质教育的精神。我们全体备课组成员将积极主动地进行教学教研工作，落实英语教学的常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。鉴于我校高一新生普遍英语底子差，基础薄弱，我们将坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。

教学总目标

我们的教学总目标是在完成常规教学任务的同时，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

学生应具备的能力包括：能听懂教师对熟悉话题的陈述并能参与讨论；能读懂简单的英语文章，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

学情简要分析

今年我们学校的高一年级有六个班，其中两个是国兴班，四个是普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄弱。我负责6班和4班的英语教学，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。

教材简要分析

本学期我们将完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块，共有10个单元内容。

具体教学安排如下：

对于10个单元，每个单元用10课时进行教学。课本的学习可以按照以下方式进行：

1. 第一课时：Warming up 和 vocabulary；

2. 第二至第五课时：Reading 和 language points；

3. 第六课时：Discovering useful words and expressions；

4. 第七至第八课时：Discovering useful structures；

5. 第九课时：Using language；

6. 第十课时：Writing。

具体措施和工作要点

1. 做好初高中英语知识点的衔接工作，确保学生学习顺利进行，不出现知识断层。我们要计划安排学生复习初中时掌握不好的词汇、短语、句型和语法，将其融入到本学期的新课教学中。

2. 指导学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。学习习惯对于学生的学业成败至关重要。我们要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格而持久的训练，培养良好的学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自主学习的能力。

3. 加强阅读训练。阅读理解能力是高中英语教学的重点，也是高考的重要内容。我们将在每个单元教学中安排专门的阅读课，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。每周安排一次课外阅读，以提高学生阅读文章的能力。

4. 重视词汇教学。词汇的记忆与巩固一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。我们要重视词汇教学，注重单词的记忆与巩固，以及对词汇的意义和用法的掌握。帮助学生掌握科学的单词记忆方法，并养成勤查词典的习惯。

5. 互相听课和评课。我们鼓励备课组成员互相听课，并在听课后相互评课。通过对照课堂教学评估标准，帮助对方检查是否达到了要求，特别关注学生在这节课中是否有所收获，是否积极参与。

教学进度表

第二学期：

- 期中考试前：完成必修3的教学；