指导思想：

针对我校高一新生英语基础差的实际情况，我们要坚持“夯实基础，注重基础知识和基本技能，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

教学内容：

本学期教授高一下学期的10个单元内容。

具体安排：

1.每个单元安排8个课时，其中新授课程占5个课时，练习占2个课时，阅读占1个课时，共计4个月的时间进行教学。

2.为了确保学生的知识连贯性，我们要有计划地将初中时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式等不熟练的内容融入到新课程中的12个单元中。

3.认真研究新的课程标准，了解与旧大纲的差异，清楚新增加的内容、已删除的内容以及初中已学的内容。在集体备课的基础上认真备课、上课，并认真进行自习辅导和批改作业。

4.为了减轻高三时的听力训练压力，提高学生的听力水平，我们要从高一就开始进行听力训练。除了利用课堂时间外，每周还要利用课余时间进行集体听力训练。

5.词汇一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生的综合能力提高。在教学中要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，以及对词汇意义和用法的掌握。帮助学生掌握科学的单词记忆方法，并养成查词典的习惯。

6.每周进行一次作文训练，题材和方法力求多样化，并及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对于英语特差的学生要多批改和指导。

7.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重要部分。在单元教学中，设置一节课专门进行阅读训练，使用课外五篇阅读理解材料，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

8.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的重要保证，有利于经验丰富的教师和年轻教师相互补充和共同提高。坚持每周一次的集体备课，确定下周教学重点、难点、在高考中的比重以及教学方法。轮流担任中心发言人，按顺序为王国红、邹伯民。

9.坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教学方法。本学期每位教师要相互听课不少于30节课。

高中学生新学期规划与目标7

一、指导思想

以新课程标准为指导，根据省教育厅和学校的教学工作计划，按照语文教研组工作计划的建议，全面掌握课程内容。从语文课程的特点出发，注重培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。通过选修模块的学习，进一步提高学生的语文素养，稳步推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期的课程包括选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》，以及选修课程《语言文字应用》和《文章写作与修改》。在诗词鉴赏方面，重点是掌握基本的文学鉴赏能力；在散文教学方面，重点是品味散文中优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学要注重文章的写作和字音字形。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段的关键时期。教材上既包括必修教材的基础知识和基本技能的提升，也有选修教材的拓展和探究。在写作方面，要求学生写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，注重在四个方面努力：深入分析事件的道理，丰富亲情的描写，锻炼思考有文采的能力，注重创新写作。要求更高，不仅要解决“写什么”，还要指导“怎么写”，有利于提高学生的写作能力。学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应该在继续提高语文能力的基础上，以高考为指导方向进行备考训练。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不够牢固，课外迁移不够深入。进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待提高。虽然经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，基础知识掌握参差不齐。整体阅读能力还可以，但学习习惯不够主动，上进心较弱，任务仍然较为艰巨。

三、工作重点：

1．加强集体备课，确保备课的实施。重视开发和利用课程资源，整合教学资源和课程资源。

2．精心设计和科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异和个性发展，探索“欢乐课堂”教学新模式。

4．夯实基础，加强古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高语文素养。培养学生进一步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自主学习语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其他方面的教学工作。运用各种方法，提高学生的课外阅读兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。

四、具体措施：

1、统一教学计划和进度。

2、建立备课组的自控机制。

- 每周三固定时间进行集体备课，确定备课内容。

- 组内轮流听课、评课，提高课堂效率。

- 每月轮流检查学生作业，及时纠正问题。

3、开展语文学科活动：

- 利用自习时间进行知识充电。

- 结合课文学习活动或传统节日，开展与之相关的语文活动，如诵读中秋节的诗文、讲述国庆节的古代爱国故事、诵读古代爱国格言等。

- 利用“读书周”活动，长期提高学生的语文素养。