一、分析考试情况

高考的出题是按照《考试说明》来进行的，所以高三数学的复习应该以这个指导文件为准。但是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才会发布。所以高三的复习工作不能等待。在9月4日下午的高三数学复习研讨会上，没有明确的复习要求。所以要求我们的教师结合周边省份的高考试题，比如山东、江苏、海南、上海等地，对照题型示例，仔细研究《课程标准》中各项要求的具体内容，把握试题改革的新趋势。为了使高三数学的复习工作更加有效，我们应该以考试内容为准，不随意扩充和加深，注意控制各知识点的难度。根据学科特点，结合本校的实际情况，制定以下复习计划。

二、分析学生情况

今年我负责教授三个班的数学课程，原来有两个理科班：(21)班和(22)班。进入高三以后，这届学生是第一届经历课程改革的学生。在高一和高二阶段，无论是教师还是学生，思想认识都不够到位，学习抓得不紧，尤其是课时不足，只重视进度而忽视效果。大部分学生的基础知识和基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。而且，学生的知识掌握速度过快，有优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强。还有一些学生在数学上存在困难。经过与其他老师的商讨后，我打算分三个阶段来完成本届高三数学的复习工作。

首先，在暑期补课期间到九月末，理科班将完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习。文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习。根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会遇到同样的问题。

1、只跟不走

有些学生认为高考复习就是把高中的数学课内容再重复学一遍，所以只要上课认真听讲，作业做好就可以了。虽然他们在复习课堂上听得很认真，作业也做得很认真，但从来没有思考过听了什么，做了什么，所以进步不大，遇到新的问题时无法解决。我们认为主动学习是提高成绩的保证。外部条件可以发挥重要作用，但必须通过内部条件才能发挥作用。只有学生自己主动起来，在每节课都有学习需求的心态下来上课，才有可能真正取得进步。所以我的对策是在调动学生学习积极性、提高学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地梳理本堂课要点的习惯，或者把本堂课的要点设计成练习，在课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们回顾、思考。可以说课前对基础知识的梳理和强化是学习的关键。

2、只看不写

一些基础较好或思维较快但粗糙的学生，经常只是浏览题目，稍微动动笔，写下答案就算完成了。特别是我们(22)班的学生大多有这个问题。加强分析思考是一件好事，但过了头就成了坏事。平时解题只写简单的答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致一些细节方面考虑不周全，在考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目也会找不到思路。所以我们的对策是要求学生在平时的练习和作业中必须有完整的书写步骤，提高表达水平。在高考中，只有把自己的思维通过书面解答完整地展现出来，阅卷老师才有可能给满分。

3、只练不想

一些学生只顾埋头苦练，不抬头看路。高考复习资料很多，但这些学生只是埋头做题，拼命练习，结果事倍功半。我们认为在复习中应该边练习边思考，必要的训练是必不可少的，不要只进行题海战术，而要加强自我总结。学习数学离不开做题，但必须精心做，并且在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取做一题，掌握一种解法，掌握一类题目，掌握一片知识。

三、指导思想

我们要注重基础知识和基本技能的掌握，注重数学的通性通法，即掌握教材和课程目标中要求我们掌握的数学对象的基本性质，掌握处理数学问题的基本思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。要提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学的复习更加高效和优质。我们要研究《课程标准》和《教材》，关注《课程标准》中调整的内容和变化的要求，同时重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合去年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

高中计划三年规划怎么写篇3

有计划学习比没有计划学习要好得多。有计划学习的好处有以下几点：

首先，有计划学习能明确学习的目标，并有保证实现这些目标。学习计划规定了在什么时间采取什么方法步骤来达到学习目标。通过短期内达到小目标，逐步实现长期的大目标。

其次，有计划学习可以恰当地安排各项学习任务，使学习有秩序地进行。通过计划，可以将自己的学习管理好，定期检查和总结学习情况，发扬优点、克服缺点，使学习不断进步。

第三，有计划学习有助于培养良好的学习习惯。通过养成良好的学习习惯，可以自然而然地按照一定的秩序进行学习。有计划的学习也有利于培养克服困难、不怕失败的精神，无论遇到什么困难挫折，都能坚持完成计划，达到规定的学习目标。

最后，有计划学习可以提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习、生活和工作的人。这种计划观念和计划能力对一生都有好处，学生都应该学习和具备。

有些学生没有学习计划，随意应付。这是很不好的。像高尔基说的那样，“不知明天该做什么的人是不幸的”。有的学生认为，学校和老师已经有了教育计划和教学计划，按照要求去做就可以了，为什么还要制定自己的计划？但这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生都应该根据自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是自学部分更需要有自己的计划。

由于学习计划的必要性和好处，有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别中就有一个就是有没有学习计划。这一点在高年级尤为明显。

那么，怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

首先，进行自我分析。我们每天都在学习，但可能有的同学没有想过自己是怎样学习的。所以，在制定计划之前，首先要进行自我分析。

自我分析包括两个方面。一是分析自己的学习特点。可以仔细回顾自己的学习情况，找出自己的学习特点。比如，有的同学记忆力很好，学过的知识不容易忘记；有的理解力强，老师讲一遍就能听懂；有的动作快但经常出错；有的动作慢但很仔细。在数学学习中，有的同学理解力强，应用题学得好；有的善于进行口算，算得比较快；有的记忆力好，公式定义记得牢固；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。因此，可以全面分析自己的学习特点。

二是分析自己的学习现状。一方面和全班同学比较，确定自己数学成绩在班级中的位置，可以用“好、较好、中、较差、差”来评价。另一方面和自己过去的数学成绩比较，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

其次，确定学习目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能够激励人奋进，产生为实现目标而努力的动力。没有学习目标，就像漫无目的地漫步在街头的流浪汉，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先要体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，还要考虑自己的学习特点和现状。当然也可以考虑一些社会因素和家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当是指目标不能定得过高或过低。过高的目标最终无法实现，容易丧失信心；过低的目标则无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确是指学习目标要便于对照和检查。模糊的目标不清楚怎样努力，哪些方面要有进步。明确的目标可以被检查是否达到。

具体是指目标要便于实现。比如，怎样才能达到“数学中上水平”的目标？可以具体化为每天做10道计算题、5道应用题，每个数学公式都要准确背诵等。

当然，制定计划时要留出机动时间，以保证计划的实现。

总之，有计划地学习能够使学习更有条理、更有针对性，有助于提高学习效果。通过自我分析和确定学习目标，制定一个适当、明确、具体的学习计划，可以更好地管理自己的学习，不断提高自己的学习能力和成绩。学习计划是学生学习中的重要工具，每个学生都应该认识到它的重要性，并努力制定和执行自己的学习计划。

高中计划三年规划怎么写篇4

一、指导思想

坚持进一步加强素质教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡献。

二、工作思路

1、聚焦课堂，服务教学。积极开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。

4、立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。