1、选取与内容相关、典型丰富和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言呈现，创设能够体现数学概念、结论、思想方法和应用的情境，让学生产生对数学的兴趣，激发他们的学习欲望，培养他们对数学的喜爱。

2、通过观察、思考、探究等方式，引发学生的思考和探索，改进他们的学习方式。

3、在教学中强调类比、推广、特殊化、化归等数学思想方法，培养学生逻辑思维的习惯。

六、教学措施

1、认真落实集体备课，每两周进行一次集体备课。各组老师根据自己的任务，提前一周进行单元备课，并准备本周的单页练习。教研会时，由一名老师作为主要发言人，对本周的教材内容进行分析，大家一起研究讨论重点、难点和教学方法等。

2、制定详细计划，保证练习的质量。在教学中使用导学案，要求学生按照教学进度完成相应的习题。教师要提前告知学生不需要做的题目，以免浪费学生的时间。每周根据内容编写一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，并安排时间进行普遍性问题的讲评。

3、注重培养第二课堂的活动，稳定数学优生，培养学生对数学的兴趣和能力。尖尖班的教学进度可以适当调整，提高教学难度；其他班级要培养自己班级的优生，激发学生的学习兴趣，随时指导学生学习方法。备课组也将组织学生参加培优班。

4、加强辅导工作。对于有数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。教师要及时了解班级学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要关注优生，也不能忽视困难学生。如果需要，可以在年级开设数学困难生补充辅导班。