下面小编为大家整理了一些有关于高中英语学期计划，欢迎各位阅读和下载。

高中英语学期计划篇1

1、制定一个复习计划，每天复习一个单元的内容，包括单词、短语和句子的背诵和复习。可以通过默写抽查、小组长检查和课代表的督促来保证计划的完成，确保在期末考试前完成复习。

2、采用滚雪球式的复习方法。每天在复习新的内容的同时，也要复习昨天学过的内容。反复循环这个过程，让基础知识牢固地掌握。

3、善于乘热打铁。在进行单元复习的两天里，除了背诵相关的练习和课本内容外，还可以进行一些相关的练习，如做一些练习题、回顾报纸上的相关内容等。这样能够巩固所学知识，提高复习效果。

4、不要忽视阅读。阅读一直是高中英语学习和测试的重点内容，坚持每天进行阅读，保持英语阅读的状态，是我们成功应对期末考试的重要保证。

高中英语学期计划篇2

暑假结束后，初二的学生们即将迎来初三。进入初三意味着面临中考升学的压力，所以每个学生都希望自己能够更充分地准备，提前进入初三。

为了做到充分准备、领先他人，学生们可以利用暑假的时间进行复习总结，复习之前学过的内容，并有计划地预习新知识。同时，还要开始准备初三即将进行的全面复习，这是必不可少的。

在暑假学习中，英语的准备需要注意以下几点：

1. 认真翻看英语考纲和基本要求，初三考试中的阅读首字母填空题的7个单词就来自于考纲。

2. 可以开始背中考英语考纲中的单词和词组。单词和词组是英语的基础，只有有效地掌握它们，才能让阅读和写作变得更简单。

3. 可以做一些阅读和语法题型。阅读题在试卷中的分值比较大，而语法题往往比较难，需要特别注意。

4. 多做练习题，同时要善于总结错题、语法题和阅读题。在收集错题时要找到出错的原因，争取下一次不再犯同样的错误。

5. 多练习英语听力，可以听录音、看英文电影或听英文歌曲，以提高听力能力。

6. 多写作文，和语文作文一样，多写、多练、多积累，写作文就会变得简单起来。

在做题和做练习卷时，做语法题时应注意语法点，时态、词形转换、词汇搭配、词义转换和情景题的理解。阅读题应注重通篇阅读，整体把握，前瞻后顾，当然还要注意词汇量和时态。写作文时要避免语法错误，使用3个以上的复合句，多使用好的词组，只需1句或谚语，有条理，会合理运用顺序词，这是一篇英语满分作文的标准。

暑假的学习中，通过做题、做练习卷，特别注重语法题和阅读题的练习。同时，在写作文时要注意语法错误，运用好的词组，合理运用顺序词，这样就能写出一篇满分作文。

高中英语学期计划篇3

高一第一学期是高中教育的开始阶段，教学变得尤为重要。为了帮助学生顺利完成学习任务，迅速适应新环境，全面健康发展，并且激发学生对英语学习的兴趣，我们需要制定一个切实可行的教学计划。根据我所教的班级，我制定了本学期的教学计划。

首先，我们要认真研究新的课程标准，树立新观念，探索新教法。我们的重点是落实教学规范，规范教学行为，并且注重教科研工作，推动学校发展。我们要改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练，注重培养学生用英语思考和表达的能力。我们还要继续扩展学生的知识面，全面培养听、说、读、写四项能力，提高理解、分析和阅读的能力，让学生能够尽快适应高中学习。

教学目标包括：让学生明确学习英语的目的，发展自主学习和合作精神；帮助学生了解和适应高中英语学习；在培养学生语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面发展学生的综合运用语言能力，培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；优化学生的英语学习方法，通过观察、体验、探究等主动学习的方法，发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

根据不同班级的情况，我准备采用分层授课和分层布置作业的方法，以便每个学生都能得到提高。今年，我负责高一86班和高二83班以及初二202班的英语教学工作。初二202班的学生整体水平还可以，能够基本配合老师完成教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础较差。而高二83班的学生整体上英语普遍偏差，虽然上课认真，但难以完成课堂上的学习练习。高一86班的学生基础较差，但对英语学习的积极性很高，课堂气氛活跃。因此，在教学中，我根据这三个班级的不同情况准备采用分层授课和分层布置作业的方式，以便每个学生都能得到提高。

本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每个单元中的重要词汇和句型，学习重点包括直接引语和间接引语、现在进行时态、定语从句、介词+关系代词引导的定语从句等。

在教学中，我们要全面做好初高中的衔接工作。高中和初中在教学对象、内容、要求、方式和学习方式上存在一定差异。因此，我们要帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习和生活。为了避免知识断层，我们在开始新课之前，要花大约两周的时间做好高初中之间的衔接工作，为新课的开展做好准备。

在教学中，我们还要从每个单元中抽出初中学过的重点动词和名词，作为预备知识，帮助学生顺利掌握新知识。为了更好地教授直接引语和间接引语，我们要复习初中已学过的一般现在时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句；还要复习初中学过的that和which引导的定语从句。

我们要认真研究新的课程标准和教材，并且实施学校推行的先学后教、当堂训练的教学模式。在集体备课的基础上，我们要认真备课、上课，并且认真辅导自习和批改作业。

我们还要做好单元小节和过关练习。我们要降低难度，从基础抓起，注重课本内容的学习，先打好基础，再提高能力。我们要帮助学生复习单元内容，通过练习提高他们的能力。

词汇一直是学生的难点和薄弱之处，直接影响综合能力的提高。在教学中，我们要重视词汇教学，加强单词的记忆和巩固，让学生掌握科学的单词记忆方法，并养成勤查词典的习惯。

为了提高学生的听力水平，我们从高一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间，我们还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练习听力。

我们还要每周进行一次作文训练，训练题材和方法力求多样化，并及时进行讲评。我们鼓励学生写英文日记，对于英语特差的学生，尽量多批改和指导。

通过以上的教学计划和工作安排，我们希望能够帮助学生顺利完成学习任务，适应高中的学习环境，并且提高他们的英语能力。同时，我们也要注重学生的综合素养的培养，让他们能够在学习、思考和表达方面得到全面发展。

高中英语学期计划篇4

一、教学理念

本学期的英语教学要坚持以下几点理念：首先，根据学生的实际水平和考试成绩，适当改变教学方法，加强学习方法的指导；其次，教学要关注全体学生，激发他们对英语学习的兴趣；再次，尊重学生个体差异，因材施教；另外，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；最后，注重过程性评价，建立能够促进学生自主学习能力发展的评价体系。

二、学生情况分析

本届高二学生在英语基础方面较薄弱，词汇和语法规则方面存在很多缺漏，所以在听、说、读、写等技能上存在较大差异。学生在学习策略和情感态度方面也有问题，缺乏主动性和自觉性，大多数同学没有良好的学习习惯，不能主动进行课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。在课堂上，学生习惯被动地接受知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅分析

本学期继续使用外研社的英语教材，包括选修模块7和8。教学任务更加繁重，时间更加紧迫。每个单元除了注重阅读、写作、听力、口语等语言实践活动，还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等方面的培养。与以前的必修教材相比，本学期的选修教材更加注重培养学生综合语言运用能力，重点是培养学生用英语获取和处理信息的能力，用英语分析和解决问题的能力，以及用英语思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，以达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标