理科平行班：5人120分以上，20人105分以上，40人90分以上；

文科平行班：5人105分以上，20人90分以上。

目前各层次离目标还差5-10人。

五、基本原则

关注学生和试题的情况：关注35/11/5人的目标，注重六个题型的训练，提高得分率。

重视词汇和句子，以及听写：词汇和句子是相互关联的，语法也与句子相关，没有听写就无法发现问题。

勤读勤问勤做题：读考试说明和教材资料，向学生和同行班主任请教，做真题进行专项练习。

精讲精练精备课：教师要以学生为主体，结合讲解和练习，先练后讲，再进行测验。

练口练手练方法：鼓励学生开口说，进行朗读、背诵和写作练习，并给予方法指导。

多留多改多研讨：给学生留出时间，否则试卷就会被扔掉；进行全面批改和即时批改。

六、具体措施

1. 落实常规：重点复习单词、短语、句型和重要段落。整理每个单元的语言内容，抓住基础、突出重点、解决难点。早辅导、晚自习和课堂授课要注意落实。以每个班级3人/早辅导的速度，一个月就能检查一半学生的情况。通过集体备课，共享脑力资源，提高备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课、习题课、专题复习课、讲评课。

2. 积极调动：教师要巧妙设计课堂，充满激情，用幽默的语言和个人魅力调动学生的学习兴趣。开展小组和班级活动，比如单词达人，激发学生的热情。

3. 认真筛选：降低教学难度，关注全体学生。注意筛选知识讲解的内容，课件、资料和教材要仔细选择，避免过于繁琐。精选专项练习和周练，保证质量，提倡精讲精练，让学生通过练习发现和解决问题，提高解题能力和掌握技巧。

4. 注重阅读：知识和能力同步进行，在复习基础知识的同时关注学生的语言运用能力发展。突出知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，培养学生的迁移能力。活化学生所学知识，使其能在不同情境中运用。在整个复习过程中，将阅读能力放在重要的位置，丰富学生的背景知识，带动综合能力提升。

5. 全面搜集：收集网络、其他省份和兄弟学校的备考信息，去伪存真，为我们所用。

6. 及时分析：加强教学反思。及时对课堂、作业和练习的效果进行数据分析和统计，找出学生的个性问题和共性问题，制定应对方案。通过教学来引导学习，对于学生在复习过程中表现积极的态度和付出，以及点滴进步，给予表扬和鼓励，使复习充满乐趣，提高学习质量。

高中英语教学计划模板3

一、学生情况分析：

我所带的高一(__班)学生来自不同背景，大部分是农村学生，他们的英语基础较差。因此，在高一英语教学中，我打算从低起点开始，通过培养学生的学习兴趣和习惯，慢慢提高他们的英语能力。我的指导思想是“注重基础，改进学习方法，激发兴趣，提高英语能力”。

二、教学内容：

我将教授高一上学期的12个单元内容。

三、具体安排：

1、军训结束后，我会结合学生的初中英语实际情况，用一个月的时间复习初中课程，为顺利过渡到高中课程打下基础。我会梳理初中知识，并提供相应的练习题，通过练习帮助学生对新知识产生兴趣，顺利进入新的学习阶段。

2、对于高一上学期的12个单元，我将每个单元用8个课时来教授，其中5个课时用于新知识的讲解，2个课时用于练习，1个课时用于阅读。整个学期共用4个月的时间。适时进行单元测试，详细分析学生的学情和教学情况，及时调整教学进度，改进教学方法。

3、为了确保学生的知识不会断层，我会有计划地将初中学过但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式等内容插入到12个单元的新课教学中。

4、我会认真研究新课程标准，特别是与旧大纲不同的地方，明确新增加的内容、删除的内容以及初中已学内容。我会仔细备课，在集体备课的基础上认真讲课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，我会从高一开始进行听力训练。除了利用课堂时间外，我还会每周安排三次课余时间进行集体听力训练。

6、词汇一直是学生的难点和薄弱环节，对学生的综合能力提高有直接影响。因此，在教学中我会重视词汇教学，努力帮助学生记忆和巩固单词，并掌握单词的意义和用法。我会教授学生科学的单词记忆方法，并培养他们勤查词典的习惯。

7、我会每周进行一次作文训练，题材和方法力求多样化，并及时进行讲评。我还会鼓励学生写英语日记，对英语特差的学生进行更多批改和指导。

8、培养阅读理解能力是高中教学的重点，也是高考的重要部分。我会在每个单元教学中配发适当的阅读练习，并在月考中安排一定比例的阅读篇幅，突出重点。我会有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的重要保证，也有利于经验丰富的教师与年轻教师相互补充、共同提高。我会坚持每周一次的集体备课，集思广益，化解教学中的难点，减少教学中的弯路，突出重点。

10、我会坚持教学研究和相互听课，向同行学习。我会积极利用网络资源，解决自己在教学中遇到的困惑和问题。

高中英语教学计划模板4

高一是高中教育的开始阶段，而第一学期更是打好基础的关键。在这个学期，培养学生对英语学习的浓厚兴趣和良好学习习惯变得尤为重要。为了让学生顺利完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，并在各个方面能够健康发展，我们需要制定一个切实可行的教学计划。

首先，我们要分析教材。教材是学生学习的蓝本，我们现在使用的外研版英语教材很好地围绕主题进行听说读写活动。教材循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。我们要积极地学习教材，理解各个栏目的编写意图，并根据教学目标和学生实际进行取舍和重组。

其次，我们要确定教学目标。我们的目标是使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神。同时，我们要做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。在培养学生的语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面发展学生的综合运用语言的能力，培养他们在获取信息、处理问题、分析解决问题以及运用英语进行思维和表达的能力。我们还要优化学生的英语学习方法，使他们能够通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

接下来，我们要分析学生的现状。针对学生英语底子差、基础薄、英语水平参差不齐、发音不标准的实际情况，我们要在高一阶段的英语教学中，从低起点开始，逐步提高，培养学生学习英语的兴趣和习惯。我们的指导思想是坚持“狠抓基础，改进学习方法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

针对以上分析，我们制定了一系列工作措施。首先，我们要复习初中阶段的知识，为顺利过渡到高中教材打好基础。然后，我们要有计划地将初中学过的但掌握不好的知识融入到新课教学中。我们还要认真研究新课程标准和教材，进行集体备课，认真备课和上课。为了提高学生的听力水平，我们要从高一开始进行听力训练。同时，单词是学生的难点，我们要重视词汇教学，帮助学生掌握科学的单词记忆方法和养成查词典的习惯。我们还要坚持定期进行作文训练，鼓励学生写英文日记，并对特差的学生进行个别指导。培养学生的阅读理解能力也是重要的，我们要配发适当的阅读练习，并在平时的测试中突出阅读部分。最后，我们要进行教学研究和相互听课，利用网络资源解决教学中的问题。

总之，高一英语教学是非常关键的。我们要深入研究教材，根据学科特点和学生特点研究切实可行的教学模式和方法。通过寓教于乐的方式，培养学生良好的英语学习习惯，为他们的高中学习打下坚实的基础。