b、坚持校本教研日活动，提高教研组活动质量，并严格考勤制度。每月检查教师的教学常规材料，并及时总结通报。

2023年下期英语教学计划5

高二是高中外语学习的一个关键阶段。我们在高二上学期的基础上，计划继续拓宽学生的知识面，全面培养他们的听、说、读、写四项能力，提高理解、分析和阅读的能力，使他们能够牢固掌握基础知识，并具备一定的自学能力。

一、教育教学指导思想

我们要树立新的教育观念，深入研究新的教学大纲，探索适合的教材和教法。我们要进一步明确任务型教学和其他教学理论的结合，探索培养学生全面语言能力的方法。

二、教学工作

1.加强备课组建设。我们要以新教学大纲为基础，认真研究新教材。在教研组的安排下，进行集体备课，保证备课的时间和质量。备课时要重点考虑教法和课外读物的处理，特别是对新教材教法的把握。备课时，中心发言人要有明确的重难点，并提出自己的见解，供大家讨论，以达到相对统一的观点。同时，我们要注意与高考的接轨。

2.开展组内的转转课，并进行讨论，认真分析长处和不足之处，相互促进。特别是要加强教师之间的交流，形成一个具有责任心和教学能力的集体。

2.必修课：本学期的教学内容还是很广泛的，所以我们首先要加强基础知识的训练。除了上好教科书之外，还要特别考虑拓展学科的课外知识和人文知识，加强课外阅读的指导。具体方法如下：

1)抓好单元教学，突出单元教学的重点。我们要认真学习任务型教学理论，贯彻到教学实践中。要把握好各个环节，如热身活动、口语交流、阅读理解、语言点解释、单元练习和听力训练。同时要和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，还能培养能力。

2)增强教改意识。我们要提高学生的思想认识和文化素养。要将“教法指导”转变为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，引导和鼓励学生的创新意识。相对减少知识的灌输，注重培养学生运用语言和语感的能力，重视积累、体会和感悟。在教学中，我们要让学生充分活动起来，采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生对英语学习的兴趣。

3)课内课外阅读。除了课文中的阅读材料，教师还要指导学生进行课外阅读。备课时，要全面考虑课外阅读的内容、重难点、方式和方法。同时，要注意课外阅读和教科书的相关衔接。教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

4)写作。根据教科书的编写方式，将教科书上的写作内容与学生的练笔结合起来。每个单元安排一次作文。作文批改要实效，调动学生的参与，可以先由学生自评或互评，再由老师点评，分析得失，并鼓励学生写后记或重新写作，以提高他们的写作能力。对于优秀的作文，可以进行交流。

3.充分利用电脑、投影仪、磁带、录像、影碟机等多媒体教具，适当使用多媒体教室，使英语课堂更加生动有趣。我们还要搞好学校的网校工作，制作各单元的电子文本。

4.认真准备本学期的英语演讲比赛，合理安排晚自习的教学工作。

三.教学内容：

1.高二英语教材上册，包括UNIT1到UNIT10。

2.语法：复习定语从句，学习不定式的用法，学习动词分词的用法，学习名词性从句，学习倒装句。

三.具体安排：

本学期共有16周新课授课，每周7课时，共计110课时。每个单元授课8-9课时，本学期共有10个单元，预计需要90课时。我们还要进行5-6次测验和考试，花费10课时来订正试卷，还有10课时的机动时间。

以上是本学期的教学计划。希望通过我们的努力，能够培养出掌握英语基础知识，具备自学能力的学生。

2023年下期英语教学计划6

一、教学理念

在这学期的英语教学中，我们将坚持以下教学理念来指导我们的教学工作。首先，我们会根据学生的实际水平和学习成绩，适当改变教学方法，加强学法指导。其次，我们会面向全体学生，关注学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣。第三，我们会以学生为主体，尊重每个学生的个体差异，因材施教。第四，在新课标的指导下，我们会鼓励学生参与学习，完成设计目标。第五，我们会注重过程性评价，建立一个能够鼓励学生自主学习能力发展的综合评价体系。

二、学生情况分析

本届高一学生在英语基础方面相对薄弱。在词汇、语法规则等方面存在很多缺漏。因此，在听、说、读、写这四个技能上，学生的水平存在较大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在着问题。例如，学习缺乏主动性和自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动进行课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性，也不重视知识的积累和巩固。在课堂上，学生习惯于被动地接受知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不够突出。

三、教材与教辅的分析

因此，本学期的教学任务非常繁重，时间也很紧迫。每个单元除了关注阅读、写作、听力、口语等语言实践活动外，还会注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等方面的培养。本学期的选修教材强调培养学生综合语言运用能力，与以前的必修教材有很大的不同。重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，以达到运用英语进行思考和表达的目标。

四、教学目标

通过学习，我们希望学生能够积累丰富的生活常识和多元文化背景，形成正确的人生观、价值观，具备积极的情感态度和跨文化交际能力。同时，我们还希望培养学生的自主学习能力，学习并掌握学习方法。更重要的是，我们希望培养学生良好的阅读理解能力，提高他们的应试能力。

五、教学措施

为了实现上述教学目标，我们将采取以下措施：

a)让学生每天积累一些单词，并通过互测和教师抽查来检查他们的学习效果，并坚持持续下去。

b)实行过程性评价，调动学生的积极性。通过不同形式的测试，让进步的学生感受到成就感，让落后的学生意识到差距，增加他们的学习压力。通过这样的方式，在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

c)关注学生的情感，营造宽松、友好和谐的教学氛围。

d)根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，让学生学习和使用英语，完成学习任务。

e)经常进行教学反思，及时调整教学方法，符合学生的实际情况，有利于学生的有效学习。

f)加强集体备课，充分发挥老师的经验和新老师的创新，以达到最佳的教学效果。

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新学期，英语教研组的老师们将认真学习，贯彻市教委的教学精神，进一步推进上海市的课程教材改革。我们将以课堂教学改进计划为抓手，探索新的教学模式。我们的工作将围绕着学校的核心目标，即深化课堂教学改革，提高教育质量。为此，我们将加强教学基础管理，增强团队意识，加强集体备课，促进教师间的学习交流，提高教师的素养，实现教师的专业化发展。同时，我们也将增强学生学习的自觉性，以学生的发展为本，减少负担，提高效果，全面提升学校的办学水平，培养更多高素质的学生。