1、阅读与鉴赏：学习古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流：训练一般议论文的写作。学习选取立论的角度，选择和使用论据，学习论证，学习在议论中加入记叙。

3、口语交际：讨论。

4、梳理探究：学习语言运用，文学作品的个性解读，自我评价语文学习。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修4：

1、阅读与鉴赏：学习中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。学习横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论。

4、梳理探究：学习逻辑与语文学习，走近文学大师，了解影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施：

1、注重背诵默写和基础训练，结合课内外内容进行训练，以提高为目标，以练习为主，激发学生的学习主动性。

2、认真进行课前三分钟活动，让学生共享资源。

3、重视背诵默写，采用每个学生都要过关的方法，确保背诵默写没有遗漏。

4、严格控制课堂纪律，提高上课质量。

5、深入研究教材和专业知识，备课认真，注重上课质量，充分利用课内时间。

6、注重语言基础的训练和指导，重视语法知识的讲解，提高学生的语文水平。

7、注重课外知识的讲解，灵活运用“梳理探究”和“名著导读”，激发学生的兴趣，鼓励他们扩展课外学习。

8、注重培养学生的学习习惯，指导他们做好知识积累。

9、加强书写和写作训练，努力提高学生的写作水平。

10、积极开展语文活动，全面推进语文教学改革。

六、教学进度：

（略）

高中语文高一下学期教学计划4

一、总体目标：

根据新课标的要求，我们的教学总体目标是帮助学生在以下五个方面得到全面发展。

（一）积累·整合

学生能够围绕所选目标加强语文积累，注重整理积累的知识。根据自己的特点，发挥优势，逐步形成个性化的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能够根据需要采用合适的方法解决阅读和交流中的问题。通过整合语文知识、技能、学习方法以及情感、态度、价值观等要素，真正提高语文素养。

（二）感受·鉴赏

学生能够阅读优秀作品，品味语言，感受其思想和艺术魅力，培养想象力和审美能力。具备良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受能力。通过阅读，体验大自然和人生的多样性，激发珍爱自然、热爱生活的情感；感受艺术和科学中的美，提高审美水平。通过阅读和鉴赏，深化对祖国语文的热爱，体会中华文化的博大精深、源远流长，培养情操，追求高尚情趣，提高道德修养。

（三）思考·领悟

根据个人学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，有助于形成个人的思想和行为准则，树立积极向上的人生梦想，增强为民族振兴和社会责任而努力的使命感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展严密、深刻、批判性的思维能力。愿意进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深理解，共同提高。

（四）应用·拓展

能够在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用语言文字。通过语文应用开阔视野，初步了解自身学习语文的潜力和倾向，根据需要和可能，在自己感兴趣的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的分析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨学科学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

（五）发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习发现问题，培养探究意识和问题敏感性。对未知世界始终保持强烈的兴趣和活力，敢于探索、尝试新的学习领域，追求思维和表达的创新。学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自己的见解。在探究活动中，勇于提出自己的观点，尊重他人的成果，不断提高探究能力，培养严谨、求实的学风。

二、具体措施：

我们准备从以下几个方面开展工作：

（一）进一步研究课改实施办法。