新学期教师工作计划和奋斗目标4

一、班级情况分析

这个班级的孩子们年龄在3到4岁之间，他们的认知和语言水平有差异，接受能力也不同。为了帮助他们在认知和语言发展方面进步，以及在健康和社交方面得到锻炼，我制定了一系列学习目标和相应的措施。

二、目标

考虑到小班孩子们自立能力差，纪律散漫，语言和认知能力比较低的特点，老师应该培养他们的独立能力和活动能力。

1、纪律方面，我们要培养孩子们喜欢幼儿园生活，让他们意识到自己是集体的一员，逐步学会控制自己的行为，遵守集体规则。我们希望孩子们能成为懂事的好孩子，不发脾气，不任性，不打架，能承认错误。同时，我们也要引导他们乐意与同伴合作，理解他人的需求，享受与同伴一起游戏的乐趣。

2、语言方面，我们要让孩子们喜欢参与语言活动，通过实际运用发展他们的语言交流能力。考虑到小班孩子们的交谈能力较差，我们可以采用个别活动或小组活动的形式，鼓励他们大胆说话，让他们在实际运用中提升语言能力。

3、认知方面，我们要让孩子们观察自然界的美景、季节的变化以及人们的活动。他们应该能够辨别不同的农作物和水果，具备一定的事物辨别能力。他们还要认识班级的老师和同学，熟悉常用的玩具，学会使用礼貌用语。

4、活动方面，我们要让孩子们学习基本动作如走路、跑步、跳跃、投掷和保持平衡，并了解相关的知识。我们会把基本动作练习和体操训练融入游戏中，让孩子们在观察、听觉、触觉、寻找和制作的过程中潜移默化地学习基本技能，拓宽视野，丰富知识，同时促进身体各部位的锻炼，促进身体健康发展。

三、班主任工作方面

作为小班的班主任，我们需要具备爱心、耐心和细心，让每个孩子都感受到像在妈妈的关怀下一样，健康成长。我们也要培养班级中的小干部，不论是上课还是游戏，我们都要培养孩子们的独立能力和领导能力，做好班主任的工作。这些目标的实现将在实施素质教育活动中根据孩子们的发展需求做出不断的调整和改进，同时我们也会在教学过程中不断改进和完善班主任工作。

 新学期教师工作计划和奋斗目标5

一、班级情况分析

本学期我们班有24位幼儿，其中男孩10位，女孩14位。大部分幼儿是从小小班升上来的，也有一小部分是第一次来幼儿园。他们来自不同的家庭，生活习惯也不尽相同。大多数孩子在家受到家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈有很强的依赖性。在和幼儿接触和交谈中，我们发现他们的自理能力和行为习惯普遍较差。例如，不会自己吃饭、上厕所；有些孩子个性较强，养成了一些坏习惯，经常与同伴争夺玩具发生攻击行为；有些孩子不合群，任性；有些孩子说话不清楚......为了让这些孩子尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，我们教师将齐心协力，团结合作，将更多精力投入到工作中，让每个幼儿都能快乐地生活并取得进步。

二、指导思想

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，我们从过去的权威式的组织者、讲授者转变为幼儿活动的伙伴式的支持者、合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况，我们参照幼儿在这个年龄阶段身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握每个幼儿的发展水平，积极引导，抓住教育的时机，并组织生动有趣的教学计划，为孩子们创设良好的学习氛围。

三、本学期主要工作任务及实施措施

一、合理安排日常教育教学活动

具体措施：

1. 制定适合本班幼儿年龄特点和发展水平的教学计划和班务安排。在幼儿感兴趣的动手活动中，培养他们的小肌肉动作和手眼协调能力，同时帮助他们认识一些基本图形，并尝试图形的匹配。

2. 教师在活动实施前要做好充分的教学准备，包括准备活动所需材料，准备好相关的经验和知识。根据幼儿的能力强弱，准备适合他们的操作材料。

二、锻炼幼儿身体，促进身心全面健康发展

具体措施：

1. 在组织一日活动中，保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。

2. 开学两周内教会幼儿做早操，让他们能够跟上音乐的节奏。

3. 注重平时观察，让幼儿在走、跑、跳、保持平衡等方面有所发展和提高。期末对幼儿进行测查，检测他们的身体动作发展情况。

三、加强班级常规管理，形成良好的常规

具体措施：

1. 根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制定合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2. 运用标记、故事等形式，让幼儿明确每天的要求，继续养成良好的常规。

3. 积极配合幼儿园开展各项工作。

四、做好家长工作，取得家长的信任

具体措施：

1. 开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家的情况，与家长交流教育方法，促进家园配合，共同促进幼儿的发展。

2. 每个主题更换家长园地的内容，内容的选择要体现丰富性、实用性和教育性，让家长根据内容对幼儿的薄弱环节进行辅导和复习。

3. 每月认真写好《家园联系卡》，让家长更好地了解幼儿在园的情况。

五、培养幼儿美工兴趣，发展班级特色

具体措施：

1. 利用班级环境创设美工氛围。

2. 每天开展手工训练，培养幼儿的兴趣。