第9-10周：自然科学《中国建筑的特征》、《作为生物的社会》、《宇宙的未来》，名著导读《堂吉诃德》。

高中教师学期工作计划7

高三上学期的语文教学工作计划对学生的学习起着重要的指导作用。本学期有两个高三班级，学生的语文素质有所提高，但仍然存在一些差生，他们在语文学习上缺乏主动性和积极性，基础知识薄弱，阅读、作文和鉴赏能力还需提高。

根据学生的实际情况和考纲要求，我们采取准确定位的方法进行教学。不要求每个学生在短期内都有出色的表现，只要能够缩小与其他学生的差距就算是进步。针对学生的不同情况，进行分层指导和个别辅导。对于基础较差的学生，改作业时要适当地面批面改，针对个性特点进行有针对性的辅导。对于基础较好的学生，布置一些提高能力的作业。对于情绪波动大的学生，进行适当的心理辅导。对于基础扎实、复习态度积极的学生，希望他们能在这一阶段的复习中养成良好的答题习惯。对于基础较差的学生，我们要加强训练，让他们养成良好的审题和答题习惯。

在整体教学上，不仅要重视基础较好学生的能力提高，也要重视整体常抓不懈。这部分学生在规定的时间内自主复习，按时检查小测，并校对答案。在作文训练上，要重点抓好结构和审题，加强中心语段和开篇的训练。

对于一些学生的语文基础不错，但还有提高空间的临界生，我们应在平时对其进行针对性的辅导，提醒他们加强弱项的复习。

对于总是垫后的差生，除了基础差外，还要进行单独谈话，让他们从内心重视语文学习，并帮助他们做科学的复习安排。

对于基础较薄弱的学生，我们决定重点抓基础，提高他们的保分意识。首先，要提高他们的士气，让他们明白一张卷中的可保之分，定下明确又实际的目标。其次，要重点抓基础分，特别是字音、字形和默写，这对学生的总分至关重要。具体做法是单独找学生谈话，告之背默方法，安排互背任务，并抽查检查。临近考前，全班进行默背检查，同时加强高考题训练。作文是这部分学生的弱项，但是有很大的提高空间，所以在这一轮的复习中要加强作文训练，重点是审题、构思、速度和围绕中心展开论证。每周安排两节课进行作文训练，并进行相关讲评。

在教学过程中，要进行集体备课，科学备考。每个阶段都要进行集体备课，确定复习思路，合作寻找复习资料，并按照备课组计划进行教学。

练习形式上，要结合单项训练和套题训练，以综合训练为主，并根据学生情况补充题组训练。

教学内容主要包括完成选修八、十二课本的教学，重点是常用文体阅读与写作。同时还要复习语言基础知识、古诗、文言文和语用题。作文方面，要进行分层指导和全批全改。

教学进度安排如下：

- 第1-2周：语言运用、综合训练、语言文字规范与运用教学。

- 第3-6周：新闻阅读与写作、写作训练。

- 第7-10周：实用文体写作、写作训练。

- 第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习。

- 第16-17周：语言运用、综合训练。

- 第18-20周：现代文阅读(必考)。

- 第21-23周：语言运用、基础综合训练、考点辅导。

通过以上的教学工作计划，我们将全面提升学生的语文学习能力，帮助他们取得更好的成绩。

高中教师学期工作计划8

一、指导思想

本学期的主要目标是学习新的教育标准和理念，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解。重点是研究本学科的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在课堂中发挥主体作用。以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，探讨提高课堂教学效果，组织教师学习新的语文课程标准。根据我校高中语文的实际情况，积极探索语文教学规律，努力寻找科学的教学方法，提高教师的素质，优化语文教研的内容和形式，提高语文教学的质量和水平，提升学生的语文素养，促进语文教师的专业发展，努力构建具有我校特色的高中语文教育体系，进一步提高语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在加强教学和研究工作的基础上，进一步加强语文学科教研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，不断提高教师的教学和研究水平。

2、遵守学校的规章制度，努力学习，不断提升自己的工作水平和能力，努力提高语文教育的质量。

3、充分利用语文教学规律，加强学生的思想道德教育和审美教育，进一步提高学生的语文素养，培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和个性发展奠定基础。

三、主要工作和措施

1、加强理论学习，深入研究新教材。积极思考和研究考纲和应试目标，学习和领会语文教育的新理论、新思想和新方法，更新个人观念和课堂建设，深入研究教材，努力做到深入浅出。

2、充分利用课堂，提高语文成绩。在课堂上，根据高一学生的实际情况，多提问，多鼓励，让学生自主回答问题和解决问题，提高课堂的效率，激发学生的思维，努力提高语文成绩。

3、充分利用教研组和备课组的力量，通过听课、学习和自我反思，提高个人的教学水平，取长补短，精益求精。

4、持续学习，经常阅读各类教育刊物，做好笔记，及时了解教学信息，加强教学研究。深入研究教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学，努力培养学生的创新能力。

5、加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并通过阅读进行思想教育。加强平时小练笔的指导。

6、精心设计作业，寻求有效的作业方式。布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以让学生自主选择，让学生主动参与。教师要细心批改和评讲作业。

7、鼓励学生积极参加校内外的语文实践活动，全面提高语文素养。强调学生深入生活，深入实际，将语文思维融入生活，用生活的逻辑思考语文问题。

8、充分利用各种媒体和资源，为学生创造良好的学习语文的环境，提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生表达个人意见，尊重和采纳学生的意见，提高课堂的凝聚力和有效性。