教师个人工作计划范文简短6

一、专业提升

1、通过多种渠道搜集教育经验，学习他人的优秀实践，用爱心和耐心呵护每个学生的心灵。

2、积极参加学校的培训和学习活动，记录学习笔记，多阅读教育刊物，摘录对自己有益的文章。参加教研活动，准备研讨课，认真听评他人的课堂教学，并及时写出评课报告。

3、在网络上建立博客，与张老师请教博客的使用方法，分享自己在教育教学方面的成果和想法，与同行交流，提高自己的教育水平。在博客上至少发表4篇教学反思、4篇评课报告、2篇教学案例、2篇教育叙事、1篇教育教学论文。

二、教育教学

1、继续引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养良好的行为习惯。利用升旗、重大节日、班队会等活动，进行多方面的思想教育，培养学生的爱国、感恩等素质。

2、与家长建立紧密联系，建立“家校联系册”，及时了解孩子的表现，以便及时教育和提高。每位学生进行至少一次家访，并记录家访记录。

3、培养学生良好的学习习惯，规范书写和完成作业。针对学困生，采取有针对性的帮助和提高措施。重点关注司柏新、刘镓萁、郭美玲等学困生。

4、认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。课后及时反思教学中的得失，以便在今后的教学中改进。

三、班级管理

1、严格要求学生遵守纪律，时刻以《守则》和《规范》为行动准则。提醒学生不要在教室和走廊大声喧哗、跑跳、打闹，由自制力较强的同学负责监管和带动。

2、认真做好值日工作，帮助学生打扫卫生，使教室保持整洁。每个时间段都要进行拾捡，并保持卫生。

四、其他方面

1、每周进行一次交通、游戏、劳动和饮食等方面的安全教育。

2、努力按时完成各项任务，保持出勤率。

教师个人工作计划范文简短7

工作多年来，我经历了许多辛苦和压力，也有了许多喜悦和满足感。在教育教学的道路上，我明确了自己的成长目标，并做了一个今年的成长计划。

首先，我进行了自我剖析。我发现自己有一些优势。作为年轻人，我有充沛的精力和灵活的头脑，能够适应不断完善和更新的数学教育理念。我还能熟练地运用现代教育媒体，并制作教学课件。我也有较强的事业心，能够反思自己的教学经验，逐渐形成个性化的教学设计。我敢于在教学中尝试，实行分层教学，注重培养学生的好奇心和求知欲，保护他们的探索精神和创新思维。

然而，我也存在一些问题。在课堂教学中，我缺乏创新意识，过于注重学生的知识要求，而忽视了能力训练和学生个性的考虑。我也较为偏重纯学科的教学，忽略了跨领域学习的必要性，使得教学显得有些封闭。在科研方面，我有时会带有个人感情色彩，偏向于钻研自己感兴趣的内容。

基于这些分析，我进行了自我定位。我希望在以后的工作中，广泛寻求良师，博览群书，努力探索，成为知识渊博、教学技艺精湛的骨干教师。

为了实现这个目标，我制定了自我发展计划。在学习方面，我每个学期都会听课，通过学习和了解相关学科，促进不同学科之间的联系和沟通，为培养学生的综合素质打下坚实的基础。我还会认真阅读教育类杂志，上教育类网站，学习先进的教育教学理论和成功的经验，提高自己的教学水平。此外，我每年还会写一两篇高质量的数学研究论文，争取获得区、市级以上的奖项。

在教学方面，我会继续学习新的基础教育理念，并应用于学校的自主性学习教改中。我会尝试不同的教学方法，指导学生主动学习，并营造民主和谐的氛围，让学生成为学习的主人。我还会因材施教，注重知识产生发展过程，提高生生互动和师生互动的有效性。我会向身边的老师学习，倾听学生的心声，关注每个孩子的成长。同时，我还会积极参与学校发展规划，投入生命教育课题研究，为学校的发展做出贡献。

通过这些努力，我相信我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和学校的发展做出积极的贡献。

教师个人工作计划范文简短8

学生基本情况分析

学习困难的学生有几个特点：数学基础知识不好，上课时容易走神、不认真听讲，甚至有些学生根本听不懂上课内容。他们对学好数学没有兴趣，也没有信心。针对每个学生的特点，老师需要因材施教，给予个别辅导，课堂上提供一些简单的问题供他们回答，并及时表扬那些有进步的学生，以树立他们的学习信心，鼓励他们努力学习，使后进生能够迎头赶上，达到共同提高的目标。

教材分析

这本教材包括观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等内容。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法以及统计是重点教学内容。

教学目标

1. 理解分数的意义和基本性质，能够比较分数的大小，会将假分数转化为带分数或整数，能够灵活地进行分数和小数的转换，熟练地进行通分和约分。

2. 掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，特别是2、3、5的倍数的特点；能够计算100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3. 理解分数加法和减法的意义，掌握计算方法，熟练地计算简单的分数加法和减法，能够解决与分数加法和减法相关的简单实际问题。

4. 理解体积和容积的意义和度量单位，能够进行单位间的换算，感受与体积和容积相关的实际意义。

5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索一些实物体积的测量方法。

6. 能够在方格纸上画出轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，能够求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能够选择适当的统计量来表示数据的不同特征。

8. 认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。

9. 通过实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题的策略多样性以及运用优化的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。