8、扩大学生的知识面，引导他们成为有心人。要关心我们的国家、社会，关注身边发生的事情，有目的地收集资料，积累知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、在写作方面，解决学生“巧妇无米”的难题，积累写作素材。要抓住审题和立意，避免偏离主题。根据学生的实际情况，制定写作目标，例如低层次要求要求观点明确、结构清晰、有材料，高层次要求能够辩证分析问题。

以上就是我们的教学设想和具体措施，希望能够帮助学生提高语文能力，取得好成绩。

新学期高中教学工作计划10

高三上学期的语文教学工作计划对学生的学习起着重要的指导作用。本学期有两个高三班级，学生的语文素质有所提高，但仍然存在一些差生，他们在语文学习上缺乏主动性和积极性，基础知识薄弱，阅读、作文和鉴赏能力还需提高。

根据学生的实际情况和考纲要求，我们采取准确定位的方法进行教学。不要求每个学生在短期内都有出色的表现，只要能够缩小与其他学生的差距就算是进步。针对学生的不同情况，进行分层指导和个别辅导。对于基础较差的学生，改作业时要适当地面批面改，针对个性特点进行有针对性的辅导。对于基础较好的学生，布置一些提高能力的作业。对于情绪波动大的学生，进行适当的心理辅导。对于基础扎实、复习态度积极的学生，希望他们能在这一阶段的复习中养成良好的答题习惯。对于基础较差的学生，我们要加强训练，让他们养成良好的审题和答题习惯。

在整体教学上，不仅要重视基础较好学生的能力提高，也要重视整体常抓不懈。这部分学生在规定的时间内自主复习，按时检查小测，并校对答案。在作文训练上，要重点抓好结构和审题，加强中心语段和开篇的训练。

对于一些学生的语文基础不错，但还有提高空间的临界生，我们应在平时对其进行针对性的辅导，提醒他们加强弱项的复习。

对于总是垫后的差生，除了基础差外，还要进行单独谈话，让他们从内心重视语文学习，并帮助他们做科学的复习安排。

对于基础较薄弱的学生，我们决定重点抓基础，提高他们的保分意识。首先，要提高他们的士气，让他们明白一张卷中的可保之分，定下明确又实际的目标。其次，要重点抓基础分，特别是字音、字形和默写，这对学生的总分至关重要。具体做法是单独找学生谈话，告之背默方法，安排互背任务，并抽查检查。临近考前，全班进行默背检查，同时加强高考题训练。作文是这部分学生的弱项，但是有很大的提高空间，所以在这一轮的复习中要加强作文训练，重点是审题、构思、速度和围绕中心展开论证。每周安排两节课进行作文训练，并进行相关讲评。

在教学过程中，要进行集体备课，科学备考。每个阶段都要进行集体备课，确定复习思路，合作寻找复习资料，并按照备课组计划进行教学。

练习形式上，要结合单项训练和套题训练，以综合训练为主，并根据学生情况补充题组训练。

教学内容主要包括完成选修八、十二课本的教学，重点是常用文体阅读与写作。同时还要复习语言基础知识、古诗、文言文和语用题。作文方面，要进行分层指导和全批全改。

教学进度安排如下：

- 第1-2周：语言运用、综合训练、语言文字规范与运用教学。

- 第3-6周：新闻阅读与写作、写作训练。

- 第7-10周：实用文体写作、写作训练。

- 第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习。

- 第16-17周：语言运用、综合训练。

- 第18-20周：现代文阅读(必考)。

- 第21-23周：语言运用、基础综合训练、考点辅导。

通过以上的教学工作计划，我们将全面提升学生的语文学习能力，帮助他们取得更好的成绩。