我还会进行题型分析，掌握解题规律。不论是什么题型，都有各自的规律，掌握这些规律对解题非常有帮助。虽然我们反对题海战术，但多种题型的训练仍然是必要的。作为教师，我会在阅读多种资料的基础上整理适量的题目给学生练习，而不是照抄照搬。通过题型分析，学生既能掌握解各类题的方法，又能对各种知识重新复习一遍，这种做法很受学生欢迎。

初中化学学科教学工作计划7

一、指导思想：

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)确定的培养目标为依据，结合20__年初中毕业生学业考试复习指南(化学)，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、学生分析：

我所教化学学科只有一个班，学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要注意化学实验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

初中化学学科教学工作计划8

新学年即将开始，为了更好地提高学生的综合素质能力，我们根据初中化学新课程标准和学生实际情况，制定了以下教学计划：

一、指导思想：

1. 培养学生将理论知识联系到生活实际的能力，让他们能够将所学的知识应用到实际中。激发学生对化学的兴趣，培养科学态度和学习方法，培养创新精神，让学生能初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题。

2. 重视基础知识和基本技能，注重启发学生的智力，培养能力，了解化学在实际中的应用。

3. 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，并进行安全教育和爱国主义教育。

4. 注重培养学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力，使学生在一年后的学业水平考试中无遗憾。

二、学情分析：

本学年我们有几个班级，配备了几名化学教师。经过前两年的学习，学生对化学有了一定的期待和发展，但仍有少数学生在认知方面存在问题。我们将根据学生的不同情况进行因材施教，让每个学生都能得到发展。

三、教学内容划分：

这学年的教学思路不变，上学期提前结束上册课程，并开始下册内容，年后的第二个月开始全面复习。复习分为三个阶段，但随着复习的展开和深入，第二和第三个阶段会交叉进行。最后几节课会进行全真模拟。在第二阶段的专题复习中，我们会根据学生的知识短板来划分专题，让专题真正成为解决学生问题的专题。

具体教学内容包括：

1. 激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心。让学生有更多的机会主动地体验化学研究过程，获得科学的方法，培养学生的素质。让学生在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与生活的密切联系。

2. 注重教学方法和艺术，做到规范的程序，紧扣环节，落实知识，提高效率。精选题型，注重知识的内在联系，让学生能够举一反三，触类旁通。通过实验教学，发挥实验的作用。以课本为基础，延伸和拓展知识，加强变式训练，培养创新能力。

3. 抓好基础教学，适当拓展和创新。根据学生的实际情况，注重培养优生，帮助中等生和学困生提高水平。