根据大班幼儿的兴趣和发展目标，结合五大领域的教学资料，制定每月、每周、每天的教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用各种资源。充分发挥幼儿的主动性，关注每个幼儿的闪光点，适时表扬他们，对于内向、安静的幼儿要多给予表现机会，及时表扬他们，增强他们的自信心和荣誉感。

我们要继续加强幼儿的常规培养，良好的常规直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等形式，向幼儿讲解常规要求，并通过多种方式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿自觉遵守各项规则。

重点培养幼儿的阅读和讲述能力，帮助他们掌握阅读方法，能够逐页翻读，用完整的话表达每一页的内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

我们还要继续培养幼儿的绘画能力，建立班级特色。经过一年的学习，幼儿对绘画已经产生了浓厚的兴趣。本学期，我们将在绘画的同时增加剪贴等技能训练，使班级的手工艺术成为我们的特色。

结合各个节日，开展丰富多彩的庆祝主题活动。根据不同的节日，开展庆祝活动和亲子活动，积极邀请家长参与我们的活动。

三、安全工作

我们始终把安全工作放在首要位置。加强日常活动中的安全管理，重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，确保幼儿一日活动不脱离教师的视线。在日常活动中穿插安全教育，增强幼儿的安全意识，帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高幼儿的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境中健康成长。

四、班级管理

1、认真制定月、周、日计划，严格按计划开展各项活动。安排幼儿的一日活动科学合理、动静交替。及时讨论家访中出现的问题，总结上周的不足，并对上周的教育内容进行反思，同时做好详细记录，并预设下周的教育内容，及时改正问题，保证教学质量。

2、管理好班级财物，每天检查后门是否锁好，防止班级财物丢失。坚持教室的通风和室内外环境的清洁，每天进行小扫除，每周进行大扫除和定期消毒。注意节约用水和用电，避免不必要的浪费。

3、对于做错事的幼儿，我们要用鼓励代替惩罚，不对幼儿进行体罚，真正关心每个孩子。

五、家长工作

1、根据班级实际情况，有针对性地开展家园共育栏目，及时向家长宣传幼教知识，让家长了解幼儿在园的情况。通过网络与家长沟通，及时交流幼儿在园的表现和在家的情况。开展手机联系，确保园内信息能够第一时间传达给家长，保持信息畅通。

2、利用早晚接送幼儿的时间，与家长及时沟通。每月进行上门家访，并及时填写记录表，了解幼儿在家的情况，以便更好地了解幼儿。同时，通过小作业的形式，搭建教师与家长之间的沟通桥梁，共同讨论教学问题，及时开展园务会议，解决问题。

3、通过家访、电话、信息、面访、网络等多种形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活和学习情况，与家长共同配合，提高幼儿的学习和生活质量。只有通过家园双向合作，我们才能更好地开展工作。

本学期，我们将根据班级实际情况，结合上学期的经验和家长的建议，制定本学期的教育教学重点和方向。我们将提供多样化的学习机会，充分利用各种资源，以愉快的学习方式陪伴幼儿度过这有意义的学期。

幼儿园学期班务计划9

一、指导思想

我们按照园务工作计划，以先进的教育理论为指导，规范幼儿园的课程设置，加强教研和管理工作，提升教师的专业素质，全面提高幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

（一）完善教研活动制度，促进教研活动有序有效开展。

现状分析：我们的教研活动制度还不够完善，教师们对教研活动缺乏积极性。为了让教师们主动参与教研活动，我们将通过制度化的方式推动教研活动的有效开展。

具体措施：

1. 完善教研制度，制定教师培训和课题研究制度，通过激励措施来推动教研活动的落实。

2. 对教研成果突出的教师进行鼓励和奖励，将教研成果纳入个人年度考核中。

（二）分层分类培训，提升教师的业务素质。

现况分析：我们的教师队伍中，中年教师经验丰富但专业水平有待提高，青年教师需要进一步提升专业水平。为了整体提升教师的师资水平，我们制定了“扬长补短”、“结对互助”教师培养三年行动计划。

具体措施：

1. 分为提高班和竞赛班两类，针对不同教师的需求进行培训。

2. 每个教师选择一个班级参与学习培训活动，学期结束后进行成果汇报。

（三）落实“一师一优课，一课一名师”方案，为骨干教师搭建展示平台。

现况分析：我们围绕不同领域进行了深入研究，取得了丰硕的成果，但好课的资源利用不足。为了提供展示平台，我们积极参与“一师一优课，一课一名师”活动，展示和分享优质课程。

具体措施：

1. 骨干教师展示活动，并进行观摩和录制。

2. 每月安排特色主题活动，如植树节、读书日、春游等。

（四）分组分步自主研究，建设园本特色课程。

现况分析：我们一直致力于规范办园，但教师们对课程的理解和建构还不够。为了解决这个问题，我们引入了新的教材，并将特色活动与常规活动相结合，进行分组分步的研究，建设园本特色课程。

具体措施：

1. 选择基本课程并制定教学计划，调整备课模式，共享教具资源。

2. 继续开展特色主题活动，如节日活动、户外体育游戏、体智能课程等。