根据国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标和20__年初中毕业生学业考试复习指南（化学），我们的教学目标是加强学生的基础知识，培养学生的思维方式，训练学生的实验技能，提升学生的应试水平。我们要贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生分析：

我所教的化学班级只有一个班，学生的基础水平参差不齐。少数同学基础较牢，成绩较好，但大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，学习成绩较差。我们需要根据学生的个别情况进行针对性的教学，让他们在各自的基础上不断进步。总体来看，学生之间的差距很大，优秀学生少，中等学生比例较高，还有一部分学生对学习没有热情，不愿上进。优秀学生大多对学习有热情，但在问题分析能力、计算能力、实验操作能力等方面存在严重不足，尤其是在知识拓展和综合能力等方面表现不好，学生的反应能力也较弱。

以上情况主要原因是学生在九年级之前各科成绩较差，没有学会分析问题，学习方法不正确。再加上化学学科本身的难度，许多学生对学习化学感到困难，不知道如何整理所学知识，也不能把所学的化学知识系统化，导致学生落后。同时，学生还面临毕业和升学的双重压力，这些原因导致许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析：

现行教材体系的第一个特点是难点分散，梯度合理，同时突出重点。教材引入了学生生活中离不开的水、空气、溶液以及碳等内容，学习元素和化合物的知识，还有计划性地穿插了一些基本概念、基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，也可以分散学习基本概念和基本理论，减轻学习的困难。为了方便教师安排教学和学生学习和掌握，每章教材的篇幅都比较短，重点较突出。第二个特点是突出了以实验为基础的教学，每一块内容都有很多学生实验和实验探究，同时也注意培养学生的能力。

四、目标任务：

1、让化学知识联系实际生活、自然现象和社会现象，使学生能够学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液和酸碱盐的基础知识，掌握一些化学实验和化学计算的基本技能，并了解化学在生产中的应用。

3、继续激发学生对化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新的精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步培养学生的动手操作能力、观察问题和分析问题的能力。

4、根据中考改革的方向，培养学生掌握中考及答题的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能的教学，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施：

1、重视教学化学的基本概念和理论。

2、备课和上课要抓住重点，把握本质。

3、在讲课中学会对比。

4、注重巧练，跟踪检查学生的学习情况。

5、在平时要重视化学实验。

6、学会反思，每节课结束后要总结其中的成功和不成功之处。

7、加强课堂教学改革，让学生在教师指导下自主学习、自主探究和合作交流，使课堂教学更加有效。

初中教学工作计划2023篇5

学生基本情况分析：

本学期我负责教授1901班的化学课程。化学是初三刚开设的一门新课程，与生活密切相关，学生们对此非常感兴趣。作为教师，我们需要正确引导他们，以期获得好成绩。这些学生来自城市和农村，基础不同，有些学生基础扎实，成绩很好。当然也有少数学生没有养成良好的学习和行为习惯。作为教师，我们需要针对每个学生做好工作，因材施教，让他们在原有基础上不断进步。

教材基本内容分析：

1、教材从实际生产和生活出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野。内容包括空气和水的污染与防止污染、硬水、氢能源、金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。

2、教材的基本结构是以学生生活中无法离开的空气、水和碳等为引入，有计划地穿插基本概念、理论和定律。这有利于培养学生运用化学基本理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。

3、教材注重减轻学生过重的课业负担，使学生能主动积极地学习。教材深度、广度和习题难度都经过合理安排。按照教学大纲中规定的“掌握”、“理解”为重点，而对“了解”、“常识性介绍”和“选学”内容进行区别对待。

4、教材除了重视演示实验和学生实验外，还增加了一些能引起学生兴趣和有助于理解概念的实验。

教学的具体目标（含检测内容与方向）：

1、让学生理论知识与生产实际、自然和社会现象联系起来，与学生的生活实际结合，使学生能学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养科学态度和科学学习方法，让学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视基础知识和基本技能，启发学生智力，培养学生能力。

3、培养学生科技意识、资源意识和环保意识等现代意识，进行安全教育和爱国主义教育。

4、重点培养学生对化学的学习兴趣，关注学生对化学的热爱。

教学的主要措施和方法：

1、根据化学课程标准，认真研究教材和教学参考资料，备好每节课的教案，做到有备无患，落实集体备课内容。

2、积极准备演示实验和学生实验，尽量开展要求完成的实验，让学生参与活动，让他们亲身经历科学探究过程。

3、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学情况，以便改进不足之处，让学生重新修改错误的作业。

4、根据学生的学习层次分组，在教学过程中关注边缘生，多与他们沟通交流；课后抽出时间辅导学生，解答疑问，引导他们思路，帮助学困生完成作业。

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