4. 引导学生归纳解题规律，培养他们的发散思维能力。

5. 进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。

6. 进行个别辅导，提升优生的能力，巩固基础知识，对于差生，重点辅导关键知识，帮助他们跟上进度，为他们未来的发展铺平道路。

中学教师新学期工作计划6

新的学年即将开始，为了全面提高学生的综合素质能力，根据初中化学新课程标准和学校实际情况，我们制定了以下教学计划：

一、指导思想：

1. 培养学生将理论知识与生活实际联系起来的能力，激发学生对化学学习的兴趣，培养科学态度和学习方法，培养创新精神，让学生能初步运用化学知识解决简单的化学问题。

2. 重视基础知识和基本技能，启发学生的智力，培养实际应用化学知识的能力。

3. 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，进行安全教育和爱国主义教育。

4. 注重培养学生解题方法、答题技巧和答题规范等能力，确保学生在学业水平考试中获得满意的成绩。

二、学情分析：

本学年我们有若干个初四教学班，配备了相应数量的化学教师。经过前两年的学习，学生对化学有了较高的期待，并且计算能力、理解能力也有相应的发展，为初三化学的学习打下了坚实的基础。然而，仍然有少数学生在认知方面存在困难。我们的指导思想不会变，我们会严密管理，因材施教，让学生们在不同层次上都得到发展。

三、教学内容划分：

初三化学的总体思路不变，上学期我们会提前结束上册课程，并开始下册内容，年后的第二个月开始全面复习。复习过程一般分为三个阶段，但随着复习的展开和深入，第二和第三个阶段会交叉进行。我们认为，在第二阶段的专题复习中，并不需要涉及所有专题，可以根据学生的知识短板来选择专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。

具体教学计划如下：

1. 激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，给每个学生提供平等学习的机会，让学生主动地体验科学探究过程，培养学生的科学方法和素质。从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，了解化学与生活的密切联系。

2. 课堂教学要注重教法和艺术。确保教学程序规范，环节紧扣，知识落实，提高教学效率。认真备课，选择合适的题型，注重知识的内在联系，培养学生举一反三、触类旁通的能力。优化课堂结构，注重实验教学，充分发挥实验的作用。以课本为基础，延伸和拓展知识，加强变式训练，培养学生的创新能力。

3. 抓好基础教学，适当拓展和创新，根据学生的实际情况，进行优生和学困生的个别辅导，以全面提高学生的水平。

4. 教学过程中注重个别差异，避免学生掌握不牢固的问题。尊重学生的学情和客观规律，根据学生的实际情况灵活调整教学内容。根据中考难度系数约为0.7左右的要求，确保每个小组中的4号和5号同学都能达到合格标准。

5. 在完成教学任务时，注重课堂生成。课堂上学生提出的问题往往揭示了教学中的盲点和薄弱环节，这是我们在备课时没有预料到的。我们要充分利用这种机会，打通知识脉络。对于这类问题，不要吝惜时间，不要局限于几节课，直到学生完全理解为止。

6. 关注边缘学生，注重培养优秀学生的比例。我们知道这其中存在困难，所以我们会单独和班级中不是优秀的1、2号同学谈心和辅导，每节课都重视提问他们。

7. 在复习过程中，每周固定一个时间进行考试，以加强学生的应试能力培养。

8. 继续加强集体备课，发挥集体的优势，为中考做好充分准备。

这是我们的教学计划，我们将全力以赴打好中考的攻坚战。

中学教师新学期工作计划7

我们的学生状况

我所教的几个班级中，2班的学生基础较好，他们已经养成了良好的学习习惯，班级学风很浓厚。大部分学生都有强烈的上进心和积极的学习态度，对知识有很强的求知欲望。这为我们的教学提供了很好的素材，也对老师提出了更高的要求。相比之下，3班是全校成绩较差的班级。其中一部分学生没有培养良好的学习兴趣，另一部分学生可能因为生理上的原因感到疲倦，导致对学习不感兴趣。这给教学工作带来了一些困难。针对这些差距较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班设置不同的要求，让学生能够根据自己的需求得到充分的发展，同时也能适应校园生活，真正以人为本。

教材分析

初三年级的化学教材是新教材，分为上下两册，我们本期教学的内容是上册的六个单元。

第一单元是介绍化学这门以实验为基础的自然科学。通过一些日常生活中的化学现象，引导学生进入化学的世界，自然而然地接受这门新课程，并激发学生的学习兴趣。

第二单元是关于水的世界和物质构成的奥秘。从水的组成开始，引导学生了解分子和原子的微观世界。为了让学生将书本知识与实践有机结合起来，我们还会分析水的净化和水资源的保护。

第三单元是我们周围的空气。首先从学生最熟悉的物质空气入手，研究空气的组成，学习与人类生命息息相关的气体——氧气，并探究氧气的实验和工业制法。

第四单元是定量研究化学反应。这一单元让学生了解物质不灭的原理，学会写化学方程式，并初步引入化学计算。

第五单元是关于燃烧和燃料的。我们从学生比较熟悉的碳元素组成的物质入手，学习形成物质最多的元素——碳，并探究二氧化碳的制取。同时，我们还会探究燃烧的条件和灭火的方法，让学生从身边的实际情况中发现化学知识，了解不同种类的燃料以及燃烧对环境的影响。

学习方法

我们采用启发式教学方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

我们注重实验教学，提高学生的动手操作能力。希望学生能够通过实验的方式学习，理解知识的内涵，并在一定程度上培养他们的发明创造能力。

教学目的

化学是以实验为基础的自然科学，与生产力的发展密切相关。通过初中化学的教育，我们希望激发学生探索自然变化规律的兴趣，加强他们对化学深层理论的学习，锻炼他们的独立操作能力，培养他们的阅读、思考和理解能力，提高他们分析和解决问题的能力。我们希望学生能够把所学的知识应用到实际生活中。

课时安排