1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。

2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。进行美育特色教育理论培训，加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养。立足校本，进行教师师德素养培训，鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美。

开展丰富多彩的活动，实施美育

1、开展课外美育活动。有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合学生的心理，会受到学生的热烈欢迎。开展六一儿童节文艺汇演、诗歌朗诵比赛、雷锋主题班会等活动，让学生积极参与。

2、建立课余兴趣活动小组。依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。

在艺术课中体验美

艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，掌握艺术的不同表现手法，激发学生表现美和创造美的欲望。

在校园建设中实施美育

校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，烘托清新、优雅、文化氛围。开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。

强化评价，规范管理：

加强艺术课程教师的评价，完善评价体系，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。细化学生评价，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价。其他学科教师的考核也要突出美育教育的权重。将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化纳入班主任工作考核之中。

美育是提高学生整体素质、塑造完美人格的重要任务。教师要转变教育观念，营造浓厚的美育工作氛围，构建完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制。通过全校范围内的合作，将学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，培养合格的人才。