以下是小编精心整理的有关于小学老师新学期教学计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。

小学老师新学期教学计划1

一、指导思想

我们的教育目标是办好让人民满意的教育。我们将以学校的实际情况为出发点，把重点放在办好每个班级和关注每个孩子的健康成长上，全面实施素质教育，促进内涵发展和科学发展。

二、工作目标

1、努力创造平安和谐的校园，确保校园安宁，师生平安。

2、努力提高学校的办学水平，迎接省级教育现代化示范校和省实验小学的验收。

3、推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。

4、深化特色学校建设，营造师生共同学习、共同成长的氛围。

5、提高学科教学质量，以高效课堂为重点，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。

6、修改完善学校的绩效考核方案和班级考核评比机制，激发教师的积极性。

7、加强学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，按章办事。

8、加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极培训教师，鼓励教师专业化发展，提升教师的业务素质，加强骨干教师队伍建设。

9、积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立良好的社会形象，加强校际交流，开阔视野，紧跟教育发展的潮流。

10、管好和用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段，提高教学质量。

11、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统的经典项目。

三、主要工作：

一、德育工作：坚持以育人为本，德育为先，健全机制

德育是素质教育的重要组成部分，也是提高学生素质的关键。本年度，我们坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，培育学校“先成人再成才”的德育特色，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长的环境，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。

1、加强学生德育队伍建设。

我们将健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，培养一支师德高尚、理念先进、业务精湛、实效明显的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任培训、经验交流、专业能力大赛、班队会互相观摩等方式，有计划、有重点地提高班主任的管理能力和水平。其次，重视年轻有为、热心班主任工作的教师，补充班主任队伍的新鲜血液。第三，重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，注重德育在学科教学中的渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观。

2、继续抓好德育常规工作，强化养成教育。

养成教育是素质教育的重要组成部分，我们要从常规抓起，从小事抓起，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质的形成。我们将重点关注《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校本教材《弟子规》、《中华古诗文诵读本》等内容的学习和讨论，引导学生将规范内化为自觉的行为。重点培养以下五个方面良好习惯：认真做好眼保健操和广播体操；有序地排好队伍；不乱抛纸屑，不吃零食；轻声、慢步、右行、问好；进行安全常识教育。

3、创新学校德育工作，加强计划性和有序性。

根据学校的特点，寻找突破口，形成学校特有的校园文化。通过正面宣传教育、榜样示范等方式，积极开展阶段性工作评选活动，突出教育的重点。同时，结合学校的特色，积极开展学生读书活动，举办演讲、征文等主题活动，浓厚校园的读书氛围。

4、健全和完善德育工作领导机构，明确职责，实现校内外共同管理德育工作。一方面，加强学校管理，健全德育工作的管理网络，进一步优化校内育人环境。另一方面，加强家庭教育指导，开展家长培训讲座，增强德育的实效。同时，发挥社会与学校之间的教育合力。

5、加强班主任的工作管理，完善“文明班级”各项常规的检查评比，强化“文明班级”的名优效应，将文明班级、文明教师、文明学生的评比贯彻到底。加强对学生纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作，实行每天领导、教师和学生同时值日，对各班进行日常规管理，以班级为单位进行月度评比。

6、发挥班干和队员在班级管理中的作用，通过教育辅导、班级结对、班干竞选等方式，培养班级管理小助手，逐步形成良好的班风、学风。

7、引入管理机制，加强学生教育和管理，促使学生养成良好习惯。一是将文明班级、先进班主任、德育先进个人、优秀教师的评选纳入具体的班级管理和学生教育中。二是将在学校开展的各项评比活动中获奖的班级列入辅导教师的绩效考核，以激励教师积极参与学生教育管理工作。

二、教学工作：注重过程，加强引领

深化课程改革需要将教学工作放在学校工作的中心地位，将教学质量放在教学工作的核心位置。新学期，我们要进一步坚持课题研究引领，抓实课堂文化建设，加强教育常规管理，实现教育质量的提升。

1、常规管理过程化

（1）严格执行教学常规。教师要认真备课，注重学生活动和训练内容的设计，重视课前准备，提高课堂教学效率。作业管理要规范，每天批改作业，养成认真作业的习惯。教师要严格遵守课前等待课堂的制度，高效完成课堂教学任务。

（2）严格执行课程计划管理。保证每门课程都充分开展，不得挤占其他学科和学生的课余时间。教师要专心授课，不随意更改课表，保证综合课的课时不减少，发挥自己的能力和水平。

（3）重视过程性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级和学科作为学校重点宣传对象，分享优质教育资源。将薄弱班级和学科列为重点帮扶对象，定期调查教师教学的各个环节，找出问题并解决，形成比学赶帮的氛围，逐步消除小学“薄弱年级、薄弱学科”的现象，促进教学质量全面、稳定、快速提升。

（4）重视校本教研制度的开展。继续发挥各年级学科备课组的作用，规范集体备课制度，提高备课质量。集体备课要按时、按内容、按发言落实效果，发挥团队优势，探索教学中的有效方法，解决教师在实践中遇到的问题。

通过常态下课堂教学研究、骨干教师课堂教学展示等形式，及时了解课程改革的实施情况，发现问题并解决，适时调整和改进课程改革的思路和策略，使新课程改革实验真正走上规范、制度化、常态化的轨道。

小学老师新学期教学计划2

一、指导思想：

认真贯彻落实省市区教育体育工作会议精神。以迎评江苏省首批教育现代化示范区为契机，坚持以立德树人，提高质量为基本导向，深化教育改革，推进精致管理，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，进一步提高办学效益和办学水平，努力办好人民满意的教育。