二、大胆培养小干部。一个班级是否有团结向上的凝聚力，不仅要靠老师和同学们的努力，还需要有负责任和有能力的小干部。小学生有很强的榜样心理，因此选出有责任心、上进心、学习成绩较好、无私的小干部非常重要。开学第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞选，要求自愿报名。每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选。然后，老师公布报名情况，并给大家一段时间观察和讨论，最后民主选举产生班干部。这样，很多同学不会因为没当上班干部而产生不满情绪，同时也符合公平公正原则。对于没有当选的同学，我们也可以培养他们抗挫折的能力。小干部们选出来后，我告诉他们，这不仅仅是戴个标志牌那么简单。凡是带来负面影响的，将被否决并退出干部队伍。这样，小干部们会产生责任感，极大地激发他们的积极性。小干部的积极性也会感染同学们，榜样的作用会激励同学们。

三、用表扬来激励学生。人类渴望被肯定，学生尤其如此。表扬是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，可以拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。作为班主任，我们应该像对待真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生的意见，接受他们的感受，容忍他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需求，也是学生进步的内在动力。教育专家常说：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”根据我们自身的经验，当一个孩子得到认同和尊重时，他们可能会展现惊人的潜力和爆发力。

四、允许学生犯错误。人不可能不犯错误，只要能正确认识错误并纠正，就是可取的。对于自控能力较差的学生来说，犯错误是难以避免的。所以作为教师，我们不应将学生的错误看成不可救药的事情，而应包容他们，并努力帮助他们提高辨别是非的能力，让他们认识错误并改正。当我看到学生犯错误时，尽量淡化，给他们留有一定的自尊心，以便更好地进行教育。平时，我更重视包容他们的不足。例如，上操时，有些同学总是说话。我会悄悄走到他们身边站一会儿，他们就会意识到自己做错了。课上，如果有同学搞小动作，我很少直接点名批评，而是用目光告诉他们应该认真听讲，学生通常会低下头感到愧疚。长期下来，我和学生之间互相理解，班级越来越和睦。

我希望用执着的爱为每个孩子搭建一片绿荫。只要我的学生的学习成绩和思想素质得到提高，我付出的努力都是值得的。学生的未来就是祖国的未来，我们的祖国需要他们的支撑。因此，我们必须好好教育我们的学生，让他们不断进步。同时，我也会努力提高自己的教学能力和指导水平，以身作则，带领我的班级不断前进！