二、全班情况分析

本班共有54人，其中男生26人，女生28人。整体而言，生源素质较好。但通过六天的军训发现，个别学生的习惯和自觉性还有待提高。

三、奋斗目标

1. 建立良好的教风、班风、学风和考风。

2. 培养良好的行为习惯和学习品质。

3. 提高学生的德育考核合格率、优良率和后进生转化率，符合学校规定。

4. 建立目标管理体系，为学生学历评价体系。

5. 培养团体合作意识，构建和谐进取的班集体。

四、工作重点和措施

1. 引导学生自我管理、自我教育、自我发展。

- 加强班干部队伍建设，建立工作能力强、实践经验丰富的常务班级干部队伍。

- 设立班级管理岗位责任制，将班级工作分成若干岗位，每个岗位有专人负责。

- 建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。

- 开展学习竞赛活动，推动学生互帮互助、共同提高。

2. 引导学生学会做人、学会学习、学会保持健康。

- 加强安全和法制教育，确保学生思想品德合格率为100%，优良率达到90%，后进生转化率达到85%，犯罪率为0。

- 进行青春期心理卫生管理教育，与学生频繁交流，了解学生思想动态，因材施教，促进学生身心健康发展。

- 组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设，培养学生的竞争意识和积极心态。

- 加强自修纪律管理和卫生检查，引导学生养成良好学习习惯、劳动习惯和作息习惯。

- 结合学校每月的工作重点和教育专题，召开主题班会，加强德育教育，并组织学生参加学校和级部的各项活动。

高一阶段是学生从幼稚到成熟转折的关键时期。我们不仅要指导学生适应新课程改革和灵活的教学方式，还要关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。因此，我们要进一步加强班级管理，确保高一向高二的顺利过渡。我们要引导正确的集体舆论，加强前途理想教育，及时提供心理辅导和帮助，多做学法指导，培养良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创建示范性高中而努力奋斗。

高一第一学期班主任工作计划第一学期6

一、指导思想

我们要认真贯彻落实区教育局德育工作会精神，把行为习惯养成教育作为重点，通过加强细节教育和提高教师队伍的专业水平，力求在德育实效性方面有所突破。我们提出了“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，并努力构建充满教育理性和智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育。我们坚持贴近实际、以体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。

二、工作目标

我们以爱国主义为主线，以师德教育为保证，以养成教育为重点，以少先队活动为载体，通过学校、家庭和社会教育的相结合，加强学生日常行为规范教育，深化少先队活动，通过活动培养和提高学生的素质。我们还要加强德育常规管理和德育队伍建设，调动校内育人积极性，全员参与育人工作，全面推进德育工作，促进学生全面发展。

三、工作措施

(一)、狠抓队伍建设，强化德育意识。

1、加强师德规范教育。师德是教师素质的核心，我们要逐步完善制度，不断丰富师德教育内容。通过教育引导、学习培训和考核奖惩等方式，加强师德建设，要求每位教师都关心学生、理解学生、尊重学生，时时为师表现出优良作风，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的作风。

2、加强班主任队伍建设。我们要开展评比表彰活动，提高班主任的德育工作水平和能力，通过理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式。

3、重视少先队辅导员队伍建设。我们要建立辅导员工作绩效考评制度，评选出优秀辅导员，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用。同时，加强对辅导员的指导和培训，提高他们的工作水平，确保中队工作的扎实有效。

(二)、加强基础教育，培养文明学生。

1、强化养成教育。我们要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育。特别要注重寄宿制学生的健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的培养。同时，继续推行教师值周、红领巾礼仪岗、监督岗制度，加强检查和及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

2、大力开展法制和安全教育。安全教育和法制教育是德育工作的重点。我们要通过专题讲座、班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法和自我保护意识。

(三)、丰富活动形式，完善育人机制。

1、开展好少先队常规活动。我们要组织好班队活动，让少先队员在实践和体验中提升道德素养。

2、开展好节假日活动。利用清明节、五四青年节、六一儿童节等重要节日，开展主题班队会和相关比赛活动，让学生理解传统美德的内容。

3、开展好校园文化活动。我们要把德育教育融入阳光体育活动、兴趣小组等活动中，让学生自我教育，快乐成长。

4、充分利用大课间活动加强教育。我们要组织好每天的大课间活动，推广最好的游戏，让学生享受童年的快乐，提高他们的能力。

5、结合实际开展德育主题实践活动，引领学生健康成长。在各种实践活动中培养德育意识，让学生的德育修养在实践中得到提高。