作文要注重规范性，提供规范的范文，训练学生写规范的记叙文、议论文和散文。

作文要注重准确和深刻的审题和立意，提高学生的阅读能力和思考能力。

作文要注重生动和灵活的语言表达，避免使用低幼化、空洞化和程式化的语言。

作文要注重针对性和实用性的讲评。每次训练后，打印高分作文，并进行详细评析，展示给学生。

作文要进行升格训练，让学生明确好作文的标准，让其学有所依。

创新训练形式，增加训练强度。每周安排一次成文练习，课外安排片段练习和专项练习。改进批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班级人数的三分之一。

名篇名著阅读每天安排选择和简答题，限时完成。结合文言文阅读和现代文阅读进行断句和材料要点的归纳、分析和鉴赏。

复习备考的几点措施：

强化合作意识，统一资料、教学安排、教学内容、教学方法、教学时间和教学检测。每周集体备课，交流复习备考经验。

注重备考研究，研究考点，明确目标，调整复习和训练思路。研究学生学习规律、心理和知识结构，研究教法和学法。利用互联网搜索高考新信息，参加教研活动和校际交流活动。

讲究复习方法，归纳知识点的规律，举一反三。让学生自己练习和讲解答题思路，互相评价答题的优劣，掌握答题的规律。

重视培优补差，关注每位学生的学习状况，根据个体情况进行指导和批改。

科学有效训练，充分利用学习资源，克服困难，及时寻求解决或帮助。循序渐进，由易到难，掌握学习规律。

高三学生如何制定切实的目标和计划6

如果把高三备考比作是一场马拉松比赛，可以说已经进行了2/3的赛程。为了让自己的寒假过得充实而有意义，我给自己做了个寒假计划。

首先是语文。语文学习需要多加品味和感悟，每天进行一定量的阅读可以保持对语感的感知。我打算每天选择一篇现当代作家的散文和杂文进行阅读，既能赏析美文，也能提高人文素养。古诗文的背诵和默写也是必不可少的，我会读一些古代经典作品，并每天选择一两段进行翻译。此外，由于语文高考题中的主观题占分越来越多，我也要通过训练来掌握一些答题的规范。

接下来是数学。我打算利用寒假时间做两件事情。第一是“查漏”，整理上个学期复习过的内容，检查对基础知识和基本方法的掌握情况。我会记录下查漏补缺找到的知识点，以便最后阶段复习时参考。第二是“晨跑”，提前进行复习，类似于晨跑带来的稳定心态。通过做专题来提升对知识的综合能力，结合寒假作业的每个大题，将整个章节的知识都进行融会贯通。

英语方面，我每天会学习一个半小时。这段时间会用来做三件事情。首先是多识字，词汇是英语的基础，我会默写词汇两遍。其次是抓大头，每天做一些阅读和完形填空题，限时完成，和考试一样。最后是勤背诵，背诵3-5篇经典范文，并每天朗读20分钟。此外，我也会适当看一些英语原版电影或CCTV9的电视节目来娱乐。

物理方面，我会重视解题规范。首先回顾上学期还没时间完成的事情，并制定计划在寒假中完成。然后整理练习和笔记，重新做一些容易错的问题，并想清楚解题思路。此外，我会整理物理知识的框架结构，以便更好地掌握知识。最后，我会适当做一些练习，注重解题规范，追求解题的正确率。

化学方面，我会重点突破模糊知识点。将所学的知识整理重点，特别是突破一些模糊的知识点。同时，我会尝试将相似、相异甚至相反的知识点进行分析和归纳，形成自己的知识网络。练习和试卷分析也是不可或缺的，通过大量的训练提高自己的应试能力。

生物方面，我会注重理论与生活实际的联系。在复习过程中，我会结合自然现象、生产生活实际，分析和描述，加强实践体验和创新思维的训练，提高实践能力和创新能力。在实验复习时，我会重点掌握实验思想和方法，培养科学思维能力。

通过制定寒假计划，我相信我能够充实而有意义地度过寒假，为高考做好准备。

高三学生如何制定切实的目标和计划7

即将迎来高考冲刺阶段的学生和家长都非常关注如何进行高效学习。北京新东方中小学一对一的李萍老师给出了几点建议，希望能够对学生们有所帮助。

对于成绩优异的同学来说，首先要保持基础扎实稳定。这类同学的基础知识相对较好，所以只需要定时定量进行练习即可。此外，重点要积累传统文化常识。另外，对于阅读和作文，要结合自身情况，寻找问题并寻求突破。例如，阅读方面的问题可能是理解、审题、答题思路或语言组织方面的问题，要具体分析具体解决。对于作文，要多关注热点事件，注意理性思考。最后，保持良好的心态，按部就班地学习。

距离高考越来越近，学生们容易感到慌乱，尤其是每次考试后，容易出现两个极端的情况。一方面是考得好的同学可能觉得自己已经掌握了所有知识，不需要再花太多时间在这门科目上。另一方面是考得不好的同学可能突然觉得自己还差得很远，不知道从何开始。无论出现怎样的情况，一定要保持稳定的心态，按照计划进行学习。还有一点要记住，离高考还有一天都不能放松，一天都不能灰心。高考是一场硬仗，越到最后越需要靠心理上的坚持。

对于成绩中等的同学来说，他们一般有一定的基础和理解能力，但存在一些问题：基础不够扎实，分数忽高忽低；理解不到位，阅读得分不高；写作缺乏新意，作文难以突破。针对这些问题，李萍老师提出以下建议：重点突破阅读和作文。对于阅读来说，有时候同学们可能觉得文章都能读懂，但是偶尔会遇到读不懂的情况，这很大程度上是因为理解不到位导致答题错误。答题的问题主要有两个：一是没有思路，想到什么就答什么，不全面；二是知道意思但是表达不出来。因此，建议总结答题技巧，结合技巧做题并分析答案。对于作文来说，多关注热点事件，注意理性思考。此外，还要保持基础扎实，稳定基础分数。这类同学一般有一定的基础积累，但分数不稳定。所以要巩固基础，练习和复习相结合，确保不丢分。另外，要注意语境意，不要死记硬背；重视传统文化常识的积累；关注文言文阅读延伸题。

对于基础较薄弱的同学来说，他们各个模块都存在较大问题。这类学生一般对语文学习缺乏兴趣，导致基础薄弱。对于这些同学，李萍老师建议注重基础积累和作文写作。对于基础来说，这部分内容对理解能力要求较低，是学生自己可以积累的。所以建议这类同学多做练习，从近几年的模拟题和期中期末考试题入手，扎实基础。另外，文言文部分要结合课本做题，梳理常考实虚词和句式，并进行练习。对于作文来说，注意审题和写作素材，多关注实事热点事件，多角度分析，并进行分类汇总。此外，要掌握答题技巧，突破阅读题型。阅读题型分为诗词、实用类文本和文学类文本三大模块，分值占比较大。这类题目不仅要进行文本分析，还要掌握答题技巧。对于基础较薄弱的同学来说，自主学习能力和分析总结能力较弱，所以建议多向老师和成绩优秀的同学请教。

在制定学习计划上，高三学生要正确地自我定位。要明确自己的目标和定位，即想要考哪个级别的大学，通过什么途径升学。根据不同的目标和定位，所做的准备也是不同的。此外，要注意目标和定位的准确性，不能只根据一次成绩或班级排名来判断自己的优劣，因为高考的对手是全省所有考生。最后，建议孩子们向老师请教，老师有多年的教学经验，可以科学地判断学生的水平。

对于优等生来说，制定学习计划要注意以下几点。首先，要保持优势是前提。虽然成绩在班级里名列前茅，但要继续保持优势，不能对已取得的成绩满足。其次，要从小处着手，注意细节。虽然对大部分知识点都有相对较好的把握，但要注意习惯性失误和失分的问题。还要注意步骤完整、书写规范和学科术语的使用，确保能拿到的分数不丢分。最后，要学科均衡前进。虽然在分数上有优势，但仍然存在弱科和弱项，所以要补好弱科，让强科更强，保持各科的均衡发展。

总而言之，不论是成绩优异、中等还是基础较薄弱的学生，都需要根据自己的情况制定相应的学习计划。同时，保持良好的心态和稳定的学习节奏也非常重要。希望这些建议对学生们有所帮助，取得好成绩。

高三学生如何制定切实的目标和计划8

暑假过去了，我迎来了高三的学习生活，一方面紧张和害怕，另一方面也感到激动和兴奋。然而，我清楚地知道距离心仪的大学还有很长的路要走。高三这一年的学习任务非常繁重，我意识到自己在一些基础知识上还不够扎实。因此，在这一年里，我决定更加努力地学习，将其他事情先放一放。我制定了一个学习计划，清楚地知道自己在高三需要做什么。

首先，我要学习新知识。高三上学期有很多新的学习内容，虽然这些内容相对来说比较简单，但在高考中占有一定比分，我不能掉以轻心。我要在一开始就把这些新知识掌握好，这样下学期复习时会轻松一些。

其次，我要巩固旧知识。在高三的第一个学期，学习新课程的时间会很快，因为我们需要按照老师的进度完成学习任务，然后统一复习。在老师复习之前，我要提前复习，这样可以提高复习效率。我不仅要跟上老师的复习进度，还要自己查漏补缺，及时发现自己的不足，并有针对性地进行复习。只有这样，我才能事半功倍地完成复习任务。我要以积极的心态和高效的学习方法面对高三的复习阶段。

高考的考试重点是高中三年所学的每一个知识点，所以我不能有任何遗漏。在复习的过程中，我还要不断总结自己的学习方法，找出最适合自己的方法，并在反思中改进。

此外，我要学会举一反三。培养这种能力很重要，但也很困难。在学习和解题过程中，我不能总是依赖老师的指导，我要学会独立思考。在考试中没有人可以提醒我，所以我要自己去探索，用自己的思维方式解题，培养独立思考的能力。

我知道按照这个学习计划完整地走下去很困难，但我不会放弃。我有决心向着自己理想的大学迈进，我相信只要我努力，我的学习一定会有飞速的进步。